信息技术与小学语文整合教学案例

2023-03-25 06:03:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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信息技术与小学语文整合教学案例——小学语文阅读教学案例

《桂林山水》

一、课题：小学语文第十一册第1课《桂林山水》。二、设计理念：

体现“以学生为主体”的教学理念，注重学生在阅读学习过程中的自主、合作、探究，并通过创设情境协助学生发现和建构文本的意义，充分使用精读、欣赏画面等方式加深理解文本，发展学生的多元智能。三、教学目标：

1．学习本课生词，理解“翡翠”“连绵持续”等词语。 2．理解第二、三段课文，了解漓江水和桂林山的特点。 3．想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的景象。四、教学重难点：

（1）、深入体会桂林山水的特点。

（2）、用归纳段意的方法抓住课文主要内容。五、教学过程：

1、分别出示泰山、西湖的图片，诗歌《望岳》、《饮湖上初晴后雨》，你想对泰山、西湖说些什么？ 2、板书课题：1. 桂林山水（1）简介桂林山，初读课文（2）说说你对桂林山水总印象。

（3）哪句话讲出作者游览桂林山水的原因？ 3、学习课文第一段

你是怎样理解“桂林山水甲天下”这个句的？ 4、学习课文第二段。

（1）登陆“桂林旅游网”（ http：//www.guilin.com.cn/），介绍桂林山水。

（2）结合课文第二段，了解每句话的意思。通过看图读文，你对漓江的水有什么样的感觉？（静、清、绿）

（3）继续找自己认为具有美好遐想的句子，指名读。出示漓江水“静”的句子，课件出示流动的水与静止的水协助指导朗读。

出示漓江水“清”的句子，课件演示清澈的江水指导朗读。出示漓江水“绿”的句子，课件展示水与翡翠的颜色对比指导朗读。

（4）齐读这个段，交流：面对这样的漓江水，你的眼前仿佛出现了一个怎样的形象？（漓江充满着柔，充满着美，这正如一个柔美的女子呀）引导女生读这个段体会柔美的感情。第二次，男女生齐读

5、学习课文第三段

（1）浏览网站上的风景、图片。引导学生见识桂林的山。（2）用一字、一个词、一句话说说对桂林山的印象。（3）指导朗读“桂林山“这个段。