润物细无声 稚嫩的幼苗在风雨中健康成长

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润物细无声 稚嫩的幼苗在风雨中健康成长

【摘 要】 本论文从不同角度围绕劳技课中对学生养成教育问题进行论述。通过环境和艺术陶冶，在劳动中对学生进行审美及礼貌教育；通过教师言传身教，教育学生养成文明生活习惯，提高全面修养；通过严肃校纪，使学生对“纪律”、“规范”有更清醒的认识。营造一种诚信、文明、礼貌、和谐的校园氛围，以促进学生的养成教育。



当今社会让我们清楚地看到，中国的“小皇帝”、“小公主”越来越多，他（她）们一味追求时尚、流行，象稚嫩的幼苗，在温湿度宜人的环境中无忧无虑地生长，一旦遇到狂风暴雪，就会无挣扎地夭折。面对这种现象，做为教育工作者，必须敢于正视，如何把这些“稚嫩的幼苗”培育成有爱心、有责任心、有礼貌、文明谦虚、宽容诚信的有用之才，是教育工作者义不容辞的责任。“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”，特别中学阶段，是学生道德情操、思想品格、行为习惯形成的重要时期，因此把握这一有利时机对中学生进行文明行为、劳动意识的训练是至关重要的，我认为通过劳技课对学生进行养成教育，是一个良好的方法。



一、情感陶冶，让学生在劳动中发现美

学校劳技课不能把学生做为简单的劳动力使用，更不能把劳动做为处罚学生的手段。劳技教育突出体现在它的综合性上，包括道德教育、劳动知识、技能教育和劳动审美的教育。为了对学生进行系统的劳动教育，我校安排每学期每班一周劳技课连上，具体任务是：校内硬化地面清扫、操场保洁；教学楼内地面、墙面擦洗；草坪、绿化带、花园修护。每个班开课伊始，教师首先对每个学生的站姿、服饰（包括头发、指甲）整洁度进行检查，告诉学生劳动是为了创造美，而要创造美必须自己美；接着对学生进行环境美、艺术美的熏陶，引导他们想象在一个脏乱差和污言秽语满耳的环境中是一个怎样的心情，而在我们绿色盈眼、窗明几净且文明和谐的校园中心情又是怎样呢？教育他们“劳动可以摆脱三大灾害：寂寞、恶习、贫困”，使同学们真正认识到劳动的光荣，懂得文明的真谛。他们认真擦洗每一片瓷砖、玻璃，挥汗清扫校园的每个角落，跟着园林师学锄草、学剪枝，细心呵护每一叶小草、每一片花瓣儿，劳动中同学们互相帮助，见到老师主动问好，见到同学面带微笑，同学们在劳动中发现了美，看到了自己双手的价值，而且真正动懂得了美，他（她）们不仅容貌美、服饰美、而且行为心灵更美。








二、言传身教，让学生在劳动中创造美

第斯多惠认为：“一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理”，劳动课教师的言传身教对学生起着至关重要的作用。首先要教育学生明白劳动的意义，“国家要兴旺，民族要振兴，不仅需要数以万计的技术人才，而且更需要数以亿计的高素质的劳动者”。另外对不同特点、不同兴趣的学生采取不同的教育方法，以促进他们良好习惯的养成和整体素质的提高，如：对文科班的学生，和他们一起探讨曹雪芹、鲁迅、朱子清、托尔斯泰、普希金……；对理科班学生，则给他们讲爱迪生、居里夫人、华罗庚……；对一些比较自卑的学生，我们一起讨论时代之骄子哈佛女孩——刘亦婷；对艺术班学生，我们一起从帕瓦落蒂、柴科夫斯基谈到达芬奇、徐悲鸿；从李双江、宋祖英谈到周杰伦、阿兰德龙……，从他们崇敬、痴迷的眼睛里，我看到了每个学生心中的偶象，此时把他们拉回到现实中，告诉他们任何一个人的成功都取决于他的全面修养，“诚于中，形于外”，内心的修养是一个人美好形象的基础，“不经历（劳其筋骨，饿其体肤）风雨，怎能见彩虹……”所以我们要想实现自己的理想，要想接受日后生活的挑战，就必须从现在做起，从点滴小事做起，从自己的行为习惯养成做起，把自己积累成一个集智慧、文明、勤奋于一身的帅男、靓女。同学们兴奋之余，开始关注教师劳动技能的培训，从劳动工具的使用到劳动技巧的掌握，再到劳动成果的展现以及教师身体力行的演示，同学们都目不转睛地看，一丝不苟地学，不怕脏、不怕累，争先恐后，互帮互助，保质保量完成任务。校园里，学生们都会自觉地弯腰拣起地面上不小心落下的一片废纸，拧紧未关严的水龙头，他们珍惜自己的劳动成果，更懂得尊重别人利益。现在我们的校园，被同学们修饰得：春天就象明媚的水粉画，秋天又象浓彩的油画，五彩缤纷的花园中，清香扑鼻的长廊下，树影婆娑的绿荫间，清晰可见酷毕的“绅士”、温文而雅的“淑女”，或三五一行热烈地讨论着什么,或独立远眺思考着什么，他（她）们谈笑有度，服饰清纯，举止文明，他（她）们创造了校园的美，美的校园也塑造了青春的他们。



三、严肃校纪，让稚嫩的幼苗昂首挺立

学生优良品质的培养、遵纪守法的养成，固然是以思想教育为基础，而日常生活、劳动学习等一系列活动中，通过科学管理、严格要求并建立必要的规章制度也是对学生进行养成教育的重要方面之一。因此，在上劳技课时，首先教育学生按照学校《学生文明公约》、《校园十无要求》、《学生行为十不准》等严格要求自己，劳动期间一律不准留长指甲，女生不准佩带首饰，男生不准蓄长发；其次，对劳动课任务完成有严格的检查制度，责任到人，落实到位。劳技课教师和一名学生干部，每天两次对班级各小组劳动情况进行检查，检查内容包括：劳动纪律、任务完成、团结协作等，如发现违规现象或任务完成不合格者，首次进行批评教

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