国家开放大学网络课程教学团队建设的实践分析

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国家开放大学网络课程教学团队建设的实践分析

作者：方馨悦

来源：《神州·下旬刊》2020年第05期

摘要：国家开放大学网络课程教学优势较为显著，加强网络教学团队建设成為当前教学工作的重点。本文将围绕国家开发大学网络课程教学团队建设构架进行阐述，详细分析具体的建设方式，坚持实事求是基本原则，旨在为日后研究工作的顺利进行奠定基础。 关键词：国家开放大学;网络课程;教学团队 前言：

借助国家开放大学实现远程教育的优势，旨在整合共享优质资源，在网络课程教学团队建设过程中一定程度上与网络课程的形式有关，充分结合国家开发大学系统教学实际特点，注重完善网络课程教学团队构架，合理协同团队发展，使之适应当前网络课程教学团队建设的实际需要。

一、国家开放大学网络课程教学团队构架

国家开放大学网络课程教学团队的支持服务较为完善，在此环节中主要是以学生为核心，主要包括总部支持教师、分部责任教师、兼职教师、教学管理人员、技术团队、教育部等政府部门、教学点的辅导等。在开展教学的环节中，主要以团队的形式进行操作，借助课程资源建设团队的优势，将经费保障团队应用其中，并保证各个团队之间相互合作、相互交流，实现协同发展。

第一，从资源建设团队进行分析，该团队主要由责任教师以及兼职教师组成。

第二，从教学实施团队进行分析，主要是在资源建设团队中所包含的人员又增加了辅导教师、教学管理人员以及学生等。

第三，从技术支持团队进行分析，主要由校办企业以及技术企业构成，技术性较强。 第四，从经费保障团队进行分析，则需要借助当地财政部门的优势，通过经费拨款的形式给予支持。构建国家开放大学网络课程教学团队构架，要求各单元之间优势互补，严格按照教学目标实施操作，并集中对课程进行考核评价，提升教学效果。

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