教育双轨制成了家庭资源投入的无底洞

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教育双轨制成了家庭资源投入的无底洞

作者：渠敬东

来源：《科学大观园》2019年第15期

教育一方面使得国家不再负责国家的职能和义务，另一方面又在用庞大的资本市场攫取了所有家长重要的经济资源。

我在清华、北大教书，确实有点体会：我现在觉得教育要不断地反思它的目的究竟是为了什么。

我个人认为教育要重回学生的健康。 首先，是身体的健康。

我的一个本科学生，一个学期11门课，做了34篇作业，他能健康吗？要是换成我，也会得拖延症的。在这种训练的强度下，他会有持久的对一项事业的喜爱和热爱吗？今天不同于以往，北大学生真拼，真刻苦。刷夜，一宿一宿不睡觉，大学四年或七年如果完全在这样的节奏里，我们能培养出為了一项事业保持长久的兴趣，并献其终身的学生吗？

一个孩子的持久性、忍耐力，长久保持对一件事情的热爱和忠贞，才是我们教育需要的。一句话，他需要体力，需要健康的身体。 其次，是心理的健康。

我们的孩子今天很脆弱。几年前，有一个清华的孩子写了作业给我看，我一边打电话一边说我真是白教你了，文章不能这样来写。那边学生说老师你别打电话了，我头晕，感觉吃不消。我把电话挂了，心理脆弱如此，确实是惹不起的。

任何真正的人才都是要敢于面对失败的，否则，就不是人才。成就居里夫人的，不是几千次失败吗？人当然要聪明，但最根本的不是聪明。要忍受失败的考验，要接受人与人之间的差异性，勇于承认自己的缺欠。凭什么世界都是你的呢？你不可能以自己要求整个世界，所以心理健康尤为重要。 第三，是精神的健康。

这个精神健康指的是国家培养的真正人才，应该是有无我之境的，不能只考虑自己的成功，要有对那些伟大的人或事物有敬畏感，要对以往的历史和传统有敬畏感。那些榜样，那些值得我们尊敬的人物，是引领我们自己的力量。真正的人才，需要有大无畏精神，舍我其谁的勇气和担当。

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