古诗竹里馆教案.doc

2023-02-12 06:01:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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古诗竹里馆教案

王维的竹里馆这首诗同样表现了一种清静安详的境界,该如何进行学习? 一、设计理念

课程标准又重新确定了朗读在阅读教学中的重要作用,诗歌一般片言只语,要想充分感受其中深厚的情感与丰富的旨意,需要反复的诵读。当然这样的诵读不仅仅是一遍遍对诗歌内容的重复上,最重要是从情感、节奏等多层面拿捏作者创作时的体验,这样,文字与读者有了一种心理上的亲近。接下来,顺势利导,引领学生进行对诗歌所呈现的画面的想象中,有了具象的思维,学生对诗歌内容的理解变得清晰起来。所以,这节诗歌赏析课,我准备以读、赏为主。“读”是酝酿一种氛围,“赏”是获得感性的解读,那么,之后的感悟与品味也就显得顺理成章了。 二、教学目标

1通过师领读、学生齐读等多种诵读方式引导学生进入诗歌,获得一种感性认识。

2、在诵读的基础上,借助资料,让学生对诗歌的创作背景内容意蕴有一种丰厚的认识。

3、热爱诗歌,热爱中国雅致隽永的古典文化,从而爱上诗意的美好生活。 三、教学过程

导语设计:同学们,苏东坡曾这样评价王维的诗歌:“味摩




诘之诗,诗中有画。观摩诘之画,画中有诗”。今天,我们就一起学习诗人王维的《竹里馆》,看看这里面为我们呈现了一幅怎样的画? 环节一:读 1、范读、生跟读。

2、教师从韵律、词义、情感等角度指导学生朗读。 3、找同学读,齐读。

4、出示问题:通过反复朗读,我们的脑海中出现了一幅怎样的画面? 环节二:赏

1、引导学生把诗歌内容中所涉及的竹林、琴、诗人王维、明月等内容一一找出,以艺术板书的形式呈现。

2、补充“竹”的资料(如下),并提问:通过这些关于竹的诗歌,以及诗歌中的“明月”、“琴”等内容,思索:这幅画呈现出怎样的风格特点? 资料补充:

①我生性放诞,雅欲逃自然。嗜酒爱风竹,卜居必林泉。 ②可使食无肉,不可居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。 ③我种南窗竹,戢戢已抽萌。坐获幽林赏,端居无俗情。 3出示王维时代关于唐朝人生活的文献以及诗歌资料并引导学生思考:王维的生活与其有什么不同?从中可以看出王维是一个怎样的人?


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