《品德与社会》教学心得

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《品德与社会》教学心得

《品德与社会》教学心得1

在我教品德与社会课的教学实践过程中，我对品德与社会课的教学有了一点心得体会。

1、新课标教材中引用了大量的故事和名言，在课堂上要注意用教材上的故事启迪同学，用美丽生动的名言引导同学。同时老师还应用同龄人的故事当镜子启发同学，让同学联系实际生活，正确熟悉自我。

2、课堂上应赐予同学大量空间让同学自由发挥，给同学搭建胜利的平台，让同学在活动中，熬炼语言表达的力量，在自我表达中增添对学问的理解，催促自己在学习生活中努力到达相关要求。 3、鼓舞同学大胆参加教学，在实践操作过程中能切身体会到事物进展的过程及规律，更清晰地了解社会、熟悉社会，明确自己肩上的责任，从而培育同学的力量。

4、课后应支配一些与现实结合亲密的作业，学以致用。 《品德与社会》教学心得2

对《品德与社会》这一学科的体会，本学科将“促进同学良好品德形成和社会性进展，为同学熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和独特品质的社会主义合格公民奠定基础”，定为总目标，实现情感、看法、行为习惯、学问技能培育的内在统一，尤其关注正确看法、价值观的形成和行为规范的.养成，使同学既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的



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指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，关心同学获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯，提高适应和参加社会的力量，把握必备的基础学问，从而整体地实现课程目标：关心同学参加社会、学会做人。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们互相关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参加社会、适应社会的力量也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性进展具有特别的价值，儿时的生活阅历会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特殊关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界动身，用自己的眼睛去观看社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式讨论社会，感受社会生活的美妙，懂得社会生活的规范，把握参加社会生活的学问和力量。如：在教学《社会生活中的民主》这一课时，我引导同学结合自己的生活阅历，思索在我们的生活中都有哪些规章，以及这些规章给我们的生活带来了怎样的便利。在同学列举社会生活事实的基础上，我们又适当关心同学归类，以使同学对生活中的规章有一个总体熟悉，并自觉遵守这些规章。

新的教学目标观告知我们，培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范、规章，最根本的是要让同学通过这些社会学问、规范和准则形成肯定的、基本的待人做事的观念和看法，以及思索问题的取向，如换位观〔尝尝苦味道〕、双赢观〔我们的国粹〕、依存观〔我们的地球村〕、共享观〔拥有好心情〕等等。这些都是一个具有共生



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