读小学体育新课标

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《读小学体育新课标》心得体会

必须用“心”去作战，其实，我们的教学也是如此要想获得教学的成功，首先必须用“心”去进行教学。一切新的教学方法产生在教学观念转变之后。只要将“心”用到教学上去，新的教学方法必然会层出不穷地涌现出来。

首先，增加体育游戏活动内容。体育游戏是一种特殊的课堂活动和运动练习方法，体育游戏是由一定的情节、形式、规则和结果等几个部分组成的综合性活动。在日常教学过程中，可先让同层次的学生，在可行范围内通过协商，制定出合理的游戏及规则，自己摸索或小组讨论取胜对手的方法;充满公平竞争、冒险获胜的气氛。同时也可让学生自由组合，或分组创编体育游戏，由师生共同评价优胜。学生一旦参与积极性极高，可以有效地激发团队精神、合作精神，有利于各层次学生在智力发展和创新能力方面得到各自相应的提高。

其次，在对学生进行各种能力培养的问题上，教师一定要认真研究教材，充分掌握学生的生理、心理特征。在新课标、新理念、新教学下，要从教学方法、手段，发挥学生的主动性出发认识和对待学生的体育兴趣，要“以育人为本”，以学生发展为中心，要面向全体学生，关注学生的个体差异。

如：我根据王丽老师的一堂课，认识到在开讲时先设计了一个动物王国，然后由学生猜模仿各种动物的跳法，从而导入课的主题学生的注意力一下就集中起来了，并很快就有许多同学一口同声地回答出所要学习的动物名称.通过这种开讲的方法，有利于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维力.这堂课学生练得很起劲，不时还听到许多学生轻声背着那首老师给他们编的顺口溜.经过教学实践证明：我们游戏贯穿于平时体育教学的每个环节之中，会创造出良好的课堂教学气氛，同时也使学生产生了轻松愉快、乐观的心境，从而调动了学生学习、锻炼的积极性和主动性，激发了学生的学习欲望。


总之新课程标准中教师是组织者，指导者，引导者，参与者，要与学生平等交流。作为体育教师，我们应继续深入的进行探讨，大胆创新，勇于实践，总结经验，为进一步提高体育课的教学质量而努力。








聂牡丹 2010年4月18日



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