从同化到多元：二战后美国印第安人教育政策及其制度特征

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From Assimilation to Diversity： Policy and Institution Characteristics of American Indian Education after

World War Ⅱ



作者：胡玉萍

作者机构：北京市委党校社会学教研部,北京100044 出版物刊名：民族教育研究 页码：124-129页 年卷期：2015年 第5期 主题词：印第安人;教育政策;特征



摘要：二战后,伴随着美国政府对印第安人政策的调整,印第安人教育政策也经历了由同化教育到教育自决、由主流文化教育到多元文化教育的转变。作为美国的土著居民,印第安人具有特殊的地位,这也使得美国印第安人教育政策具有特殊性和补偿性特征,这一时期美国印第安人教育管理权也经历了由＂联邦-州-地方＂之间的转变。

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