幼儿园教师教育随笔《浅谈幼儿园性教育》

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幼儿园教师教育随笔 浅谈幼儿园性教育

如今，我国的“性教育”实施情况如何呢？幼儿园“性教育”的现状又是怎样的呢？避之不谈？“无师自通说？”“诱发说？”“盲从无知说？”我国的性研究和性教育发展已近一个世纪，但在全国范围内仍没有受到重视和良好的普及，发展道路极不平坦。相比于其他阶段的性教育，幼儿园性教育的发展更是受到忽视和限制，处于艰难起步阶段。

近期，“红黄蓝”事件轩起了性教育的大波，而受害者正是我们每天接触最多的学前儿童。老师的一句“我有一个长长的望远镜，可以伸到你的家里，能看见你做的每一件事”，幼儿便不敢想自己的家长透露自己的遭遇。在2010年至2012年期间，上海检察机关办理猥亵儿童案件达103件，涉案104人。而且，从2013年5月8日海南万宁的“小学校长带女生开房”事件，到5月27日，短短的20天内，全国范围至少有8起校内猥亵性侵幼女案被曝光，其中年龄在6周岁以下的24起，占到53.3%。这些案件的共同点有：被害人低龄化；被害次数高频化。这是教育的漏洞，性教育的缺失。

幼儿园性教育应该是幼儿园教育、家庭教育和社会教育共同承担的任务。 大多数幼儿教师在面对幼儿性方面问题时，一方面受传统观念的影响，认为应该回避这个话题，另一方面由于性知识和教育技巧的匮乏，很难正面科学有效地对幼儿进行性教育。幼儿园也应该对幼儿教师进行性教育方面的培训，以助于对幼儿进行性教育。

家园合作幼儿园性教育不可或缺的部分。教师和家长应当把幼儿在园或在家的一些不良行为互相反映给对方，共同商讨对策，不应认为这是个难于启齿的问题，不好意思提出来，而造成信息闭塞不畅。父母是幼儿性教育的启蒙老师，父母对于孩子教育的影响远远胜过幼儿自己通过其他途径得到的。家庭和幼儿园是幼儿性教育的重要学习场所，只有家园的共同配合，才能让幼儿获得科学的性教育，从而快乐健康地成长。

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