提高小学生课外阅读的几点想法

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提高小学生课外阅读的几点想法

作者：叶佳芳

来源：《课外语文·下》2017年第04期

【摘要】在组织课外阅读时，教师要发挥主导作用，充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣，努力营造一个有利于学生阅读的氛围。让学生在书的海洋中畅游，让学生在知识的滋润下成长。

【关键词】小学生；课外阅读；兴趣；方法；检查 【中图分类号】G622 【文献标识码】A

课外阅读是小学语文教学的一个重要组成部分，是学生进行语文实践的重要途径，它的意义深远而广泛。在教学中，大凡语文水平写作能力较强的学生，大部分都得益于多读课外书。其实，语文教师早已明白丰富多彩的课外读物世界是学生陶冶情操、培养美德、发展智力，最终达到提高读写能力的一把钥匙。那么如何使用好这把钥匙，才能使学生课外阅读能力真正再上一个台阶呢？下面谈谈自己的几点想法： 一、调兴趣

“兴趣”是鼓励和推动学生课外阅读的巨大能量，兴趣也是最好的老师，是入门的向导。可见，激发学生的阅读兴趣至关重要。那么如何激发课外阅读的兴趣呢？

首先，营造读书氛围。通过引导学生搜集关于读书的名言名句营造读书氛围，学生收集了许多热爱读书的名人名言。搜集名言后，可以组织学生交流，并选择代表性的名言让学生粘贴在班级的墙上，动员、引导学生充实班级图书角，让学生明白“献一本读百本”，在班级中创设一种浓厚的“书香”氛围和“书林”境界，让学生产生一种追求读书的神圣感。

其次，注重榜样作用。老师在学生心目中具有特殊的地位和作用，他们往往想了解自己的老师在他们这个年龄时是如何学习的，根据这个心理特点，教师可以利用时机和学生谈谈自己儿时的阅读情况，和他们交流看过的故事，聊一聊书中的主人公，为学生树立一个爱看书的榜样。

再次，利用家校联系，学生可以每天向家长汇报今天的读书收获。班级不定期开展读书交流会，也可以邀请家长参加，让在这方面做得较好的家长介绍自己引领孩子进行课外阅读的方法和经验，家长与孩子共同讨论书中的问题，进行亲子阅读，等等。 二、教方法 （一）挖书源

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