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第5课 安史之乱与唐朝衰亡
内容标准
内容要点：知道安史之乱导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面。
认知提示：比较唐玄宗前期和后期的统治，了解统治者的作为与王朝盛衰的关系。
解读：唐朝的繁荣盛世大约持续了一百多年，唐玄宗统治后期的一场安史之乱揭开了唐中央政府和地方割据势力之间争斗的序幕。从此，唐朝由盛而衰，逐渐形成藩镇割据的局面，统治越来越腐朽，最终在农民战争打击下土崩瓦解。唐朝灭亡后，在我国南方和北方各地出现多个割据政权，中国进入了五代十国分裂时期。
2. 教学目标 知识与能力：
了解安史之乱和黄巢起义，知道唐朝灭亡后五代十国的局面，思考历史事件之间的内在联系，知道唐朝衰亡的原因。
过程与方法：
通过比较唐玄宗前期和后期统治所采取的不同措施，分析唐朝衰亡的原因，学会以史为鉴，初步掌握正确评价历史人物的方法。
阅读相关诗文和史料，培养提炼有效信息、分析问题的能力，加深对历史问题的理解。
识读《五代十国形势图(后周时期)》，直观认识五代十国时期政权的更迭与分立，培养从历史地图中提取有效历史信息的能力。
情感态度与价值观：
感悟政治清明与王朝兴盛的关系，体会农民起义对历史发展的推动作用，思考国家分裂的历史教训。
教学重点：唐玄宗统治后期的腐败；唐朝的灭亡。
教学难点：唐朝衰亡的原因；五代十国形成的原因和影响。 教学过程： 一、激趣导入
播放《百家讲坛》蒙曼讲述《唐玄宗与杨贵妃之唐朝灭亡》里安禄山叛乱片段，激发学生兴趣，引导学生思考：通过观看视频，思考安禄山做了什么？为什么要这样做？给唐朝做了什么？培养学生的观察和思考能力。
二、目标导学，初步感知
根据目标，自主阅读课文，初步了解唐朝衰亡和五代十国的历史。 1、了解安史之乱爆发的原因。 2、了解黄巢起义和唐朝灭亡的史实。 3、知道五代十国形成的原因及特点。 三、师生互动，合作探究
（一）安史之乱
1、观看《百家讲坛》蒙曼讲述《唐玄宗与杨贵妃之唐朝灭亡》里安禄山叛乱片段，结合课文思考：安史之乱爆发的原因有哪些？
唐玄宗统治后期追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。 社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。
节度使势力膨胀，形成外重内轻的局面。 安禄山身兼三地节度使，逐渐扩张势力。
2、合作交流：根据下列提示，简洁描述安史之乱的基本情况。 学生分组根据提示安史之乱的开始和结束时间、叛乱首领、借口等要素，组织语言，简介描述安史之乱的基本情况。
引导学生欣赏《明皇幸蜀图》，讲述该作品创作的背景，进一步巩固安史之乱的基本史实，引导学生认识唐玄宗后期的腐朽。
3、阅读材料： 安史之乱造成北方地区“人烟断绝，千里萧条”。杜甫诗《无家别》中有“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百馀家，世乱各东西。„„四邻何所有？一二老寡妻”之句。
思考：这场转乱给人民造成了什么样的灾难？ 对社会经济造成极大的破坏。 唐朝国势从此由盛转衰。
地方节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。 （二）黄巢起义和唐朝灭亡 1、黄巢起义的原因有哪些？ 唐朝后期：
统治腐朽，宦官专权；
藩镇割据严重，相互发生兼并战争； 人民赋税徭役繁重，生活困苦。 2、黄巢起义的结果怎么样？ 起义军虽然一度攻占了长安，最终却被原为义军将领的朱温联合其他藩镇镇压了。
3、出示朱温图片，讲解朱温废唐朝皇帝、自称皇帝，建立后梁的史实。
（三）五代十国的更迭和分立
1、出示五代十国形势图，看图了解五代十国的概念。 2、思考：五代十国局面形成的原因？
是唐末以来藩镇割据局面的延续。开国君主都是手握重兵的武将。 3、五代十国局面带来的影响有哪些？ 北方战乱不断，政局动荡不安。 南方相对稳定，经济有一定发展。
但统一始终是一个客观存在的必然趋势。
四、说收获，话小结
五、拓展延伸
读史明智：对比唐玄宗前期和后期统治的不同作为给国家带来的不同影响，谈谈对你来说有哪些启示？
第一、在取得成就的时候，保持戒骄戒躁的态度。 第二、要保持艰苦朴素的优良作风。
第三、人生要始终如一的坚守自己的信念。 第四、亲近贤达之人，远离不肖小人。 六、课堂作业
《长江全能学案》第五课 七、板书设计
第5课 安史之乱与唐朝衰亡
一、安史之乱
使唐朝由强盛转向衰落 二、黄巢起义与唐朝灭亡
黄巢起义：沉重打击了唐朝统治 唐朝灭亡：907年，朱温建立后梁 三、五代十国的更迭与分立 五代十国：藩镇割据局面的延续
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2022-09-10
