部编版五年级下册语文口语交际走进他们的童年岁月教案

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口语交际：走进他们的童年岁月

【教学目标】

1.在双向互动的语言实践中造就口语交际的实力。

2.通过相互沟通感受大人们的童年生活乐趣，激发学生对生活的酷爱。 3.造就学生留心视察生活、用心感受生活的习惯。 【教学重难点】

造就学生留心视察生活、用心感受生活的习惯。 【课时支配】 1课时 【教学过程】 一、激趣引入

谈话导入：童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有有自己点童年，你知道大人的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。 二、明确交际要求

读教材13页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？

这次口语交际要求我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。提问之后，整理好记录，及同学沟通了解到的状况和自己的感受。 三、温馨提示

本次口语交际中我们应当留意什么？ 1.提问的时候，留意运用礼貌用语。 2.谨慎倾听，在沟通时能边听边记录。 四、交际方法

1.选择对象，提出恰当的问题。

首先确定自己要选择的对象，然后依据不同的对象，提出恰当合理的问题。选


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择的对象要是大人，问题必需围绕“大人的童年生活”绽开，不能偏离主题。

2.做好记录，选择好玩的事例。

大人答复下列问题的时候，我们要谨慎倾听，做好记录。整理记录时，要选出大人童年生活中让你感爱好的典型事例。

3.探讨沟通，说出自己的感悟。

和同学沟通整理的记录时，要有条理地表达，可以谈自己印象最深刻的事情，还可以谈自己的深刻感悟。

4.欣赏范例：

〔1〕乐乐：爷爷，您小时候在什么地方上学呢？请您给我讲一讲您的童年生活吧！

爷爷：我小时候在离我们村有10里地远的邻村小学读书，每天都是早早起床走着上学。

乐乐：爷爷，学校的桌椅凳子是什么样的啊？

爷爷：学校里的桌子是用水泥板做的，从家里带去自制的木凳。晚上上夜校时，也是用自制的煤油灯照明。

乐乐：爷爷，您们在学校主要学习什么东西呢？

爷爷：在学校里，我们主要学习数学、语文、自然常识、书法、劳动技术等一些课程。一些手工课上，我们时时自己动手做一些东西。女孩子做毽子，男孩子做手枪等。

乐乐：爷爷，你们下课后玩什么游戏呢？

爷爷：我们的玩具都是自己动手制作的。下课我们可以玩踢毽子、挑棍、跳绳、玩石头等等，这些游戏挺好玩的。此时此刻还忘不掉呢！

〔2〕和同学谈感受：

乐乐：我了解到爷爷童年时期的学习生活，生活学习条件很艰辛，可是他们照

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