民间故事水牛和黄牛

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民間故事（一） 水牛和黃牛

水牛和黃牛，有一次一起去溪裡洗澡。牠們剛洗了一半的時候，聽見老虎跑來的聲音，嚇了一跳，趕快從溪裡跑上來，要穿衣服逃開。可是因急心慌了，黃牛穿錯了水牛的衣服先溜走，後面的水牛卻因為體格比黃牛大，黃牛留下來的衣服又太小穿不進去了，雖然勉強穿上了，頸首的部分還是裸露著，心情很焦急。傳說，在這時候，觀音剛走過那邊，看到這情形，就拿出一條圍巾給水牛遮圍，但因為那塊圍巾稍大一點，所以就像我們今天所看見的水牛頸首的所謂「帶頷垂」（穿佩頸圍），有點垂下來的樣子。

話又說，當水牛遊走，等到老虎跑遠不來了，水牛又回到溪裡洗澡，一邊等了穿錯了衣服的黃牛回來。可是，黃牛不知逃那兒去了，好久沒有回來，水牛只好大聲喊叫：「換、換」（念台語音），為的是要喊黃牛趕快來「換換」先前穿錯的衣服。

這時候，在遠方聽到水牛叫喊的黃牛，大概是怕被水牛責罵的吧，卻不回來，只是頻頻叫嗚：「不啊，不啊！」（念台語音），意為「不要啦，不要啦」。

到現在，水牛還是「換、換」的叫嗚，他邊黃牛還是「不啊，不啊！」地叫著，其叫聲的由來就是這樣。

又說，赤牛頸下垂著一塊皮，農人都說它是頷垂（小孩佩帶的頸圍），又喻其全身褐色的皮膚是穿上赤色（褐色）的衣服。而傳，有一次赤牛和水牛到水邊去玩，可是赤牛有穿衣服，也帶頷垂，怕弄髒，所以不敢走進水裡，只有水牛沒有穿衣服才去溪裡洗浴。

一、

諺語：60%

---象徵台灣人吃苦耐勞的精神

或做（ ）著需筅，做儂著需扳。

２、跋一倒，撿一隻金（ ）母。 -----從失敗中，可獲得經驗 ３、 貪，鑽（ ）籠。 ------------人如果貪得無厭，將有困難。 ４、細漢偷挽匏，大漢偷牽（ ）。----強調子女幼時教育的重要 ５、寵（ ）舉灶，寵囝不孝。--------父母不可寵子，要多加管教

６、歹歹（ ），也有一步踢。---------各有秉賦，天生我材必有用，端看如何發揮 二、閱讀測驗：40%

１、（ ）水牛和黃牛在溪裡洗澡，聽到何種動物的聲音，才逃開。（Ａ獅子 Ｂ老虎 Ｃ豹） ２、（ ）那一位神拿出一條圍巾給水牛遮圍？（Ａ土地公 Ｂ媽祖 Ｃ觀音） ３、（ ）水牛的叫聲是（Ａ換、換 Ｂ不啊、不啊 Ｃ哞、哞）

４、（ ）那一種牛因為沒穿衣服會到溪中洗浴（Ａ水牛 Ｂ犀牛 Ｃ黃牛）

1、做（ ）著要拖，做儂著愛磨；




1、 牛、雞 2、 雞 3、 雞 4、 牛 5、 豬 6、 馬

1、（Ｂ） 2、（Ｃ） 3、（Ａ） 4、（Ｃ）

台灣鄉土文學課程教學計劃表

主題名稱 適合年級

聽我講古~台灣民間故事及民俗 實施時間 彈性節數 教學節數 一 國中一年級

教學者 一年級教學群 設計者：周素芬、蔡美珍、翁孟瑜

相關聯領域1、台灣民間故事及民俗 及議題 教學目標

學習相對應能力指標 領域

教學活動（活動流程）

教學

節數教學教學教材（分型態 評量 來源 數）

班級聆聽 台灣協同 民俗教學 故事



討論發表

1.透過語文語文學習、體認中（國華文化。

語）C-1-3-6能用標準國活動一： 10 語介紹台灣民間故1、共同分享聆聽台灣民間 事及民俗

故事及民俗

10 15

2.應用語文（閩3-3-12具有閩南

活動二：

表達情意、並南語）語、國語隨時口譯的 1.討論發表更多的民間故能與人分享。 能力

事

3.培養對本1-1-3能與人分享自2.綜合討論民間故事的教土與國家的己的經驗與想法。 導的意義。 認同、關懷。

2-1-12能運用錄音活動三：

4.激發認識機建立聽辨的基本鄉土舞台表演故事的情境

與內容。 鄉土、關懷鄉能力。

土情懷。

2-1-13能具有學習


5.結合語文與科技資訊，提昇學習效果、擴充生活領域。 6.培養探索民間故事的興趣，並養成主動學習的興趣。 7.透過民間故事的學習認識本土文化及不同族群的文化習俗。 8.樂於參與各種藝術活動，擴展文化的藝術視野。

民間故事的樂趣。 4-2-6在共同參與戲劇表演的活動中，觀察合作，並運用語言、肢體、動作，模仿情境。

表演

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