认识轴对称图形教学设计

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3.图形的运动（一）

《认识轴对称图形》教学设计

教学目标：

1、通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。

2、经济操作观察想象交流等活动，增强观察能力想象能力和表达能力，发展空间观念。

3、感受现实世界普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。

教学重点：认识对称轴和轴对称图形 教学难点：识别轴对称图形



教学过程 一、情境导入

师：昨天我到眼镜店里看到几副眼镜，请同学们帮我看看，我要不要买呢？ 请生回答。（引导生说出眼镜两边不一样）

师：大家说眼镜两边不一样，那到底怎样它才会是一样的呢？请生画一画。 师；两边大小一样。（师板书：两边一样）

二、新课讲授

1、初步认识轴对称图形

请生仔细观察这几张图片，它们有什么相同的地方呢？ 生独立解答。

师小结：这些图形的左右两边完全一样，这样的现象就叫做对称。（板书对称） 在生活中，你还见过哪些对称的现象呢？（请生回答）

下面看看老师们给你们带来了一些对称的图片，我们一起来欣赏一下吧。 2、在实际操作中深入认识轴对称图形。


教师:这件衣服大家有印象吗?我们都认为它的左右两边是一样的，下面我们就专门来研究研究它。

教师:你有什么办法把它剪出来吗?

生翻开课本第29页 ，照着书上的步骤先试一试，请生拿出剪刀和纸。 学生剪出小衣服之后介绍操作方法:用长方形的纸，先对折，再画一画，最后剪出这件小衣服。

教师:用这样的方法，你还能剪出其他图案吗?试试看，相信你一定能行! 教师收集学生的作品，展示如下。



师：那谁来说说图形有什么特点？

像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。（板书“轴对称图形”）中间的折痕叫做“对称轴”。（板书“对称轴”） 3、巩固练习

下面这些图形中，哪些是轴对称图形?

三、知识应用

1、教材练习七第1题

2、下面的图形是轴对称图形的一半和对称轴，猜猜它们是什么图形？ 3、轴对称图形城堡游戏

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、板书设计

轴对称图形

两边一样=对称

对称轴

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