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声律启蒙教案设计
教学内容:《声律启蒙》上卷“齐”篇 教学目标:
1、 引导学生诵读《声律启蒙》上卷“齐”篇,理解大意。 2、 熟读诵读韵文,体会中国优秀传统文化的韵律美。
3、 学习诗词技巧,得到中国传统文化的有益熏陶,感受国学瑰宝
之魅力。 教学重难点:
1、 指引学生理解韵文大意,了解其中蕴含的典故。
2、 通过诵读,感受天地之道、人文之胜、生灵之美,陶冶学生的
情操。 教学课时:1课时 教学过程: 一、 激趣导入: 1、 复习导入 ⑴出示卡片
铢对( ),只对( ),华岳对( ) ——(?韵) 岩对( ),涧对( ),远岸对( ) ——(?韵) 窗前( ),帘外( ) ——(?韵) ⑵师:先完成对对子,并说说各属于《声律启蒙》中的哪一韵? ⑶小结:第二句韵文属于《声律启蒙》中的齐韵,今天我们又来学习
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“齐”篇对韵歌,请大家看 2、 出示韵文(听录音) 二、品读对韵 1、读准字音
自己轻声读一读,要求读准字音,再同桌互读。 2、品读对韵
⑴找一找:韵文里藏着的对子可真不少,你能找出来吗? ⑵生汇报(说说是几言对?韵脚是什么?) ⑶指导朗读 师:谁来读一读?
师:简单的对子要读得干脆利落,多字对读起来既要流畅,又要让大家听出清晰的节奏,这样会更好听,不信,你们试试看? (自由读、指名读、教师范读、男女生对读、小组轮读)
师:刚才读了多遍对韵歌,想不想再读读文中的对韵古诗,看谁最优秀?(指名读)
师:通过朗读对韵歌、诗,你们有什么新发现吗? 生:压韵了,语言流畅,读起来琅琅上口,如唱歌般。 ⑷朗朗诵读
小结:《声律启蒙》节奏明快,琅琅上口,此外,书中还融入了大量的神话和历史故事,许多常见的典故和俗语。 三、 入文赏析 1、 自主学习
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