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《我知我师 我爱我师》教学反思
李云
《我知我师 我爱我师》一课是一节与师生学习、生活紧密联系的学习内容。它直接地反映出了师生之间的关系，为学生了解教师的工作特点，更深刻地体会教师工作的辛劳、意义，由衷地喜欢老师职业，爱老师打下了良好地铺垫。 此课按照此课按照备课中的教学设计进行，总体进行的比较顺利。本课通过歌曲创设情境引出学习主题，然后通过自主学习与探究、小组讨论、情感升华、达标检测完成学习目标。教学环节紧凑，各环节的过渡自然流畅，学生的学习热情很高，设置的学习目标基本达成。
在教学中，我创造性地运用了一些教学手段收到了良好的教学效果，总结起来有以下几方面：
一、精心制作多媒体课件，创设良好的情境氛围
由于本课教学内容易读、易懂性很强，如若毫无创造性的言传口授，将丝毫不能打动学生的心声，达到真正的教育效果。为此，在设计教学过程中，我就精心制作了与之相应的多媒体课件，使学生在教学中有耳目一新的感觉。特别是在上课开始的那首歌曲《长大后我就成了你》让学生很快的进入了角色，融入了课堂的情境氛围。
二、鼓励学生亲自采访自己的老师，唤起学生尊师敬师的情感。 虽然八年级的学生进入初中校已经一年多了，可是对老师的工作性质有一定的局限性并没有深入全面的了解自己老师。此活动鼓励学生走进老师，亲近老师，通过对老师的采访更加的理解老师，知道老师工作的辛苦和烦恼，缩短师生间的距离，增进师生间的情感。由知师到敬师到尊师，为爱师奠定了基础。
三、课堂留空间，师生互动，体验教学法升华了情感态度价值观目标 蓝丝带的故事配上背景音乐渲染气氛也强化学生的感受，使其很快进入课堂情境，这有助于学生理论联系实际，进而升华学生爱师情感并落实于行动中，进而实现情感态度价值观目标，即使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、主动增进与教师的感情，养成尊敬教师的良好道德品质，尊敬教师,理解教师，由衷的迸发出爱师之情，突破教学难点。
虽说这节课从设计到实践都有可圈可点之处，但仍存在着不足。 1、课下布置的准备工作有些不足，会影响课堂效果。
学生通过采访等各活动了解了教师工作的辛苦与烦恼，懂得了尊师的重要。但因为学生对此课程的不重视，因此课前准备工作有些班学生不太认真，采访的内容有些糊弄。教师要加强评价机制，鼓励每个小组成员都进行了对老师的采访，而且上课要积极发言。
2、时间把握不够到位。
在辩论教学环节中由于学生发言踊跃，教师没有控制好时间，最后的蓝丝带故事没有展示，今后必须掌握好时间。在其他班这个故事的效果还是很到位的。
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2022-08-08
