培养语文核心素养

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研修日志

讲座时间

2015.5.15

讲座主题

高中课程改革的价值导向 高中



主讲人



个人信息

姓名 单位



学段

学科

语文

可以围绕在在今天的学习中，让您印象最深刻的环节、关键词或句子有哪些？经过专家老师的讲座学习，您有什么收获？（图文并茂，不少于500字，请随附有本人出镜的听课照片）

培养语文核心素养，提高语文能力

—— 《高中课程改革的价值导向》 心得

新课程语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文

化传承与理解，从过去的割裂的知识与技能向融合的能力与品质的转变。面对新的语文学科要求，我们该如何培养学生的语文学科素养，提高其能力呢？ 1、重在“积累与运用”

语言运用能力是语文最基础的关键能力，语言运用的前提是积累，语言的积累要建构个体言语经验。因此，语言的积累、建构与运用成为语文核心素养的基石。要让学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，才能逐步掌握语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有效地运用语言文字进行交流沟通的能力。 2、重在“思维的发展与提升”

语言是是思维的外现，语言的建构与运用直接反映为思维的发展与提升。语言与思维的关系是表与里的关系。语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。因此，在教学中重视学生对文本的理解、分析、概括等思维的培养与提升。 3、重在“鉴赏与创造”

在语文学习中，学生是通过阅读鉴赏优秀作品和品味语言艺术而体验丰富情感、激发审美想象、感受思想魅力、领悟人生哲理，并逐渐学会运用口头和书面语言表现美和创造美，形成自觉的审美意识和审美能力，养成高雅的审美情趣和高尚的品位。因此，在语文学习中要重视在语言、思维基础之上培养学生的审美鉴赏与创造能力。 4、重在“传承与理解”

语文教育要让学生在语文学习中，能继承中华优秀传统文化，理解、借鉴不同民族和地区文化。因此在语文学习过程中要注重学生的文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度的引领和拓展，培养其文化自信。

作为一线语文教师，教师更应当在日常的语文教育教学中把语文核心素养落到实处，这也需要认真研究与实践。

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