八年级语文《野望》古诗详解

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八年级语文《野望》古诗详解 野 望（五言律诗）

王 绩

东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。



树树/皆秋色，山山/唯落晖。



牧人/驱犊返，猎马/带禽归。



相顾/无相识，长歌/怀采薇。



文学文化常识：选自《王绩诗注》,王绩（约589—644），字无功，常居东皋，号东皋子。绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。 译文

傍晚时分站在东皋纵目远眺，我徘徊不定，不知归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着牛群返还家园，猎人骑马带着猎获的鸟兽回归家园。举目相望竟没有一个认识的人，（我）长声歌唱《诗经》中“采薇”的诗句，怀念古代的隐士。 注释

[东皋（gāo）]：地名，金属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。 [薄暮]：傍晚。薄，接近。 [徙倚（xǐyǐ）]：徘徊。 [依]：归依。

[落晖]：落日的余光。

[犊（dú）]：小牛，这里指牛群。 [禽]：泛指猎获的鸟兽。 [相顾]：相视，互看。

[采薇]：采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。



《野望》知识点总结

1.试分析首联在全诗中的作用。

第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调，表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。

2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。

领联写总写秋色，是静景、远景，而联写牧人与猎马，是动景、近号。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 3.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。

诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。

4.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。


诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有直正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。 5.颔联描绘了怎样的画面?

描绘了一幅满天秋色（江天寥阔、山清水秀，水波清冷）、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。 6.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?

这首五言律诗通过描写山野秋景，在萧瑟恬静的景色氛围中，流露出诗人孤独抑郁的心绪，抒发了惆怅、孤寂的情怀。

7.领联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象?

四句写薄暮中所见景物。举目四望，到外是一片秋色，山川笼罩在夕阳的金晖中，越发显得萧瑟。静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 8.诗人在诗中流露了怎样的感情?

首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情，表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。

9. 尾联运用了什么修辞手法？抒发了诗人怎样的思想感情？

答:用典。“采薇”借伯夷、叔齐归隐的典故，表现了诗人知音难觅、孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。

10.诗人在傍晚野望时,描绘出了怎样的景色?用了什么手法?

答:日暮时分，站千东皋极目远望，视野十分开阔。秋的手堂抚过每一株树木，黄叶纷飞层林尽染。落日西沉，红霞映天，余晖铺洒在每一座山头上，天地被渲染得一派静穆和安详。放牧的人赶着小牛走在回家的小路上，打猎的人牵着马，马上驮着猎物也回去了。描写手法:白描的手法写景物，自然朴实。

主旨：《野望》全诗通过写山野中萧瑟广阔的秋色，在闲适的情趣中，流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀和避世归隐的愿望。

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