两位数减一位数和整十数

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教 师 学 科 数学 执教班级 一〔5、6〕班

教学内容

两位数减一位数和整十数



教学课型 新授课

1、掌握两位数减一位数和整十数的口算方法，并能正确计算。

教学 目标

2、通过算法多样化，培养创新意识和思维的灵活性。

3、在独立思考的根底上学会与同伴交流，树立合作交流的意识，体验合作的愉悦

教学 重难点 教学 准备

课件

教学过程：〔 〕课时

一、创设情境 引入新知

1、谈话：五一节那天，老师带小宝宝去买玩具。瞧，都有哪些玩具呀？它们价格分别是多少？ 2、老师遇到了两个难题：

〔1〕老师有35元，想买一个……，还剩多少元？谁能帮我解决这个问题？算式怎么表示？35-2

〔2〕如果买一个……，20元够吗？还差多少元？谁会？ 35-20

二、交流合作 探究新知

1、35-2你是怎么算的？(学生独立思考，小组交流，全班汇报) 2、像这样的算式还有吗？你会算吗？〔同桌合作，写一写，算一算，展示反应〕

3、35-20又该怎么算呢？

4、2、像这样的算式还有吗？你会算吗？〔同桌合作，写一写，算一算，展示反应〕

5、比拟两组题，你有什么发现？〔揭示课题〕



重点：理解和掌握两位数减一位数和整十数、不退位减法的算理。

难点：结合动手操作，理解相同数位的数相减。

设计意图

〔生成设计〕

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它们的计算方法有什么相同点和不同点？小结计算方法 你想提醒大家注意什么？ 三、反应练习 深化认识 1、比照练习 做一做1 2、稳固练习 T1、 2 3、综合练习 T3 4、提高练习

想一想：下面每个( )里可以填什么数？

39-10>( ) 95-( )<55 64-( )=84-( ) 四、全课总结：



这节课你学得开心吗？为什么开心？还有什么遗憾？







两位数减一位数和整十数

35-2=33 35-20=15

作业板书先算〔5〕减〔2〕得〔3〕， 先算〔30〕减〔20〕得〔10〕

设计 再算〔30〕加〔3〕得〔33〕。 再算〔10〕加〔5〕得〔15〕 设计







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