幼儿园家园合作的意义

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家园合作的意义！

在幼儿园教育中，家园合作，对于孩子的发展是有积极的意义.不仅对于孩子是有益的，对于家长、教师的发展也是有着积极意义的，认识到意义所在，

能够使我们在家园合作教育的过程中，方向更明确，行动更自觉。

对孩子的意义

大多数的研究认为，亲子间的依恋对健康人格的发展具有决定性。给予孩子依恋的母亲或其它照顾者提供了其安全的环境，由此延伸出去，会使孩子在其它环境中有较好的反应，如，当孩子进入幼儿园后，因为已与原先的照顾者建立起了安全感，便会将这种感觉延伸到新的环境中。但这种延伸，是有一个过程的，孩子从家庭进入幼儿园，不应是突然的分隔。而是通过如下几方面的达成而实现

的：

首先，要让孩子体验到，家长与教师间是有连接性的，孩子如果感觉到他们的父母是被他人重视和尊重的，他们会有自我价值感，因此，教师与家长间的彼

此尊重融洽是至关重要的。

其次，教师和家长积极合作对孩子的益处是，相互间经常交流有关孩子的资

讯，使得家园教育能够更适宜于每个孩子。

对父母的意义

父母和教师的合作，立即就能显示出的是，家长觉得在教育孩子的事情上有

了支持者，这种支持是及时的，有益的。

另外，教师有着处理各种孩子的总题的经验，有着一些专业的见解，在此基础上，他们提出的教育信息及技巧，能为家长提供一些有关教育的第一手知识。



对教师的意义

任何在幼儿园工作的人都知道，每个孩子的需求及人格都有其独特性，教师们往往对于特定的年龄段的发展知识有一定了解，对于个别性的认识，则有赖于与个别孩子及其家庭的相处。而作为孩子的家长，他们对于孩子的认识是垂直的、纵向的，教师的认识则是水平的，如此，教师与家长间的合作，正好在认知上得

到了互补，在教育上达成相互的合作、支持。

同时，父母对于教师工作的合作意愿，能使教师感受到他们的努力受到了重

视与尊重，促成了教师的职业幸福感。

教师个人的时间、精力、知识、创造力、经验是有限制的，家长的参与提供

了更多的教育资源，这种资源为各个学习领域的扩展提供了空间。



家园联系方能正确引领幼儿成长

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