猜数游戏教案

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猜数游戏



教学目的：

1．经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。 2．能准确计算得数是6的加法及相对应的减法。 3．能应用所学的知识解决简单的实际问题。 教学重难点：

重点：能准确计算得数是6的加法及相对应的减法。 难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。 教具准备：彩笔，磁珠，课件。 教学过程： 一、情境导入

用彩笔玩游戏引出课题（板书课题：猜数游戏） 二、 探究新知

1、猜一猜：一共有多少个？

出示课件：教材34页第一幅图。

师：左手上有几颗珠子？右手上有几颗珠子？一共有几颗珠子？ 生：左手有4颗珠子，右手有2颗，一共有6颗珠子。

师：你是怎么知道手上一共有6颗珠子的？谁能用一个算式表示出来？ 学生思考回答

（板书：4+2=6或2+4=6） 2、猜一猜：左手有多少个？ 出示课件：教材34页第二幅图。

师：大家都知道现在手上一共有6颗珠子，右手有3颗，大家猜一下，左手有多少颗珠子？ 生：3颗

师：你是怎么知道左手里有3颗珠子的?谁能用一个算式表示出来？ 学生思考回答 （板书：6-3=3）

师：你们是怎么知道6-3=3的？用的什么方法？ 学生思考回答

方法1、掰手指 方法2、摆圆片 方法3、画圆 3、分一分，填一填

师：同学们，我们要把6颗珠子放在两只手上，还能够怎么拿呢？左手拿几颗？右手拿几颗？ 学生思考，举手发言。

师：大家都说得很棒，都很聪明。出示表格

0 1 2 3 4 5 6

6

6 5 4 3 2 1 0

朗读示范，让学生跟着一起读，6的分成和组成。

请一个学生上台填表格，其他同学完成书上34页分一分，填一填表格。 小结：这就是我们这节课学习的知识“6的加减法”（板书：6的加减法）


4、说一说

（课件出示教材第34页“说一说”插图） 发现了哪些数学信息？算式表示什么？

生1：左边盘子里有2个苹果，右边盘子里有4个苹果，一共有6个苹果。用2+4=6来表示。

生2：原来有6只小猫，走了4只小猫，还剩下2只小猫，用6-4=2来表示。 三、巩固拓展

（课件出示教材第35页“说一说”分苹果插图）

说一说：6个苹果放在2个盘子里，能够怎么放？左边盘子放多少个？右边盘子放多少个？

学生完成练一练第1、4、5题 四、课堂小结

师：同学们，你们今天学到了什么？学会了吗？学得开心吗？

板书设计：

猜数游戏 （6的加减法） 1、一共有多少个？ 2+4=6 4+2=6 2、左手有多少个？

6-3=3

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