开学考试总结与反思

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开学考试总结与反思

开学考试总结与反思

改方向，稳中有变，表达了科学性，人文性、导向性，同时关注同学成长。 3. 立足试验，重视探究试验性是生物学科的重要特征，也是生物学习的根本

月考过后，我认真分析了自己了历史丢分，平常上课老师学问渊博，所以讲课

形式之一。学校阶段主要培训同学的动手力量，动脑意识。

幽默幽默。自己呢光是听乐子了，可是需要把握的学问点，是一点没记住。以下内

4联系实际，关注社会热点。生物试卷充分表达了新课程的理念，转变了以往

容是我为您细心整理的开学考试总结与反思，欢送参考！

单纯考记忆的题目，而是与生活实际相联系，创设新情景，贴近了同学生活。

开学考试总结与反思篇一

考试中消灭的问题

生物试题的考察范围、难易度、题型较好地表达了新课标理念。试题没有科学

1．根底学问稳固不牢，理解尚不到位。表现为对一些根本概念，

性错误，表述严谨，没有错漏。试题亲热联系生活、生产和科技进展实际，符合学

根本理论没有把握，记忆模糊错误。2．审题抓词不认真考生在考试中因非智

校教学实际。试题突出了对同学根本生物素养和科学探究力量的考察。考察的都是

力因素造成的失分，以审题失误所占的比例最大。这种失分不是智或力量达不到，

学校生物最根本的内容，没有偏题和难题题量适中，难度不大，但较灵敏主要有以

而是审题抓词不细造成的。表现为一些考生对本可得分的试题却失分。如第11题

下几个特点：

好多同学因审题不清，直接导致失分。可以说审不清题是失分缘由之首，常表如今

1．学问分布比较合理，且重点突出。学问掩盖面较广，突出了重点。留意根底

没有留意题中所给的有意义的信息，轻率地写出答案。审题是根本功，试题的信息

学问的考察，突出主干学问。试题以根底题为主，留意对生物学根本学问、根本力

来源于题干、设问或选项、图表等，因此，考生既要能有效提取明显信息，还要擅

量、根本方法的考察；这些都是学校生物学的重要学问点。

长挖掘隐蔽信息。

2. 符合学习规律，表达人文关怀近几年的中考题符合同学的学习规律，坚持课



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3．学科表述不标准考生解题表述不标准是评卷老师时常谈论的一个主要话题。 其然，还要知其所以然。加强对学问的灵敏运用，在运用中谋求创新。学问的灵敏 这种失分不是“不会做〞，而是做不好〞。具体表现为：表述不严谨；生物专业术语不标准；解题步骤不完好；规律推理不严密；书写太潦草、涂抹太多，导致卷面太脏等。

4对今后教学的建议 通过对试卷的分析与反思，对生物教学提出以下建议：1夯实根底，加强主干学问的理解越是根底学问，运用的范围就越广，考察的可能性也就越大。所以，要走出学问和力量相对立的误区复习时要依据考纲，围绕教材，将教材中的生物学根本事实、概念、规律、原理等学问进展归纳整理，对生物学科

运用首先要对理论学问的理解要透彻，并把它们运用于实践中，使之能为生产和生活效劳，在实践中不断地创新，只有这样才到达学习的目标。

4．重视解题技巧和语言表达的标准训练 平常练习过程中，应留意审题、捕获题设信息、对信息进展分析、解题等技巧的训练，并强化用科学、标准的语言进展表述。5、加强试验教学，培育实践能要加大试验教学的力度，充分发挥试验教学的功能。有条件的地方可将演示试验改为同学试验，让同学在探究的过程中得到创新精神的培育和实践力量的提高。 6在教学中留意培育同学科学的思维方法。理论

的主干学问要生疏。 提升力量，培育同学的学问整合力量 要在抓好根底的.前提下，联系实际，实际联系理论，引导同学关注现实，分析现实，将有关学问串联起来，重视学科内学问间的联系，并进展归类和整理。从整体上把握学问，强调学问的内在联系。学问的把握要由面到点，由点到面。在今后的教学当中,应当 多角度、多形式着重熬炼同学的力量，为今后学习生物学问制造条件。

3．留意理解，深刻领悟方法，灵敏应用 复习时要加强对教材中的所给学问的深层理解，尤其是教材中的图表，体会生命现象的过程及其应用，不仅要让同学知

综合分析。总之，我要留意转变教学中照旧存在的重学问、轻力量，重识记、轻思维，重结果、轻过程，重现摹、轻创新，重主导、轻主体的问题。通过试卷分析，发挥导向功能，指导教学实践，这才是我试卷分析的最大收获。 开学考试总结与反思篇二

进入学校后历史始终以来还算我的强项，初一，初二那会，每章节过后都会收

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