六年级家长课程

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《六年级家长课程》

第二讲 接纳自己，完善自己

[教学目的]

1．向家长介绍引起孩子心理苦恼的原因；

2．让家长知道应该如何防止和消除孩子内向的方法； 3．让家长知道应该如何增强孩子的自信。 [教学方法]

案例分析法、讨论法。 课堂实录：

一、谈话导入：

各位家长，大家上午好！

欢迎大家再次走进我们的教室，百忙中抽出时间来参加学习，感谢大家对我们工作的支持。谢谢大家！

今天我们的话题是“接纳自己，完善自己”，首先让我们一同来学习一下性格的含义：性格是一个人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。它不是天生的，而是个体在生长发育过程中不断接受社会影响和教育熏陶，通过自身的实践，在青少年时期渐渐形成并定型下来的。

今天我们就是要从孩子的性格说起，谈谈如何防止和消除孩子内向的方法，以及如何增强孩子的自信，让孩子健康快乐的成长

二、学习新课

1、学习第一部分“我要是外向就好了”。

（1）先请大家欣赏一段情景剧。（课本21页，情景剧表演） 各位家长，象剧中这种“羞怯”的状态我们称作“内向性格”。你的孩子是否有您的孩子是否有内向的趋向呢？呢？你又是怎么处理的？请大家谈一谈。

（2）家长自由发言， （3）倾听孩子的心声。 （4）教师小结。 2、教师介绍

性格内向的人的表现有哪些？内向型的人则往往沉静、孤寂，独往独来。极端内向者在面对外界刺激时常常会表现出其明显的弱点，因为他们比较敏感，感情容易受到伤害，并且总是把悲欢埋在心里，不愿意告诉别人，与别人共同分担，从而使自己在进入应激状态后久


久不能平静，心理危机常不能很快解除，这对他们的身心健康构成了严重威胁。所以，过于内向者应尽可能使自己变得外向一些。

三、专家支招 （1）接纳孩子

（2）少批评，多鼓励

（3）为孩子创造展示自己的机会。 （4）相信个性没有好坏之分 （5）改变孩子过于内向的个性 四、家长做法

（1）要孩子正确地估价自己。有些内向者孤芳自赏、自诩清高；有些内向者盲目自卑，总认为别人瞧不起自己，为了维护自尊而不敢主动与他人交往。前者应学会尊重别人，后者应要有自信。总之，应正确地估价自己，正视自己的长处与短处，正视他人的优势与劣势，与他人平等相处。

（2）要孩子学会倾诉自己的思想感情。内向者常常把不满、痛苦、烦恼、焦虑等不良情绪压抑在心底，使心理冲突长期难以解决，这不但可能严重地损害身心健康，而且会使内向的程度进一步加深。所以切忌不要遇事总是闷闷不乐，郁郁寡欢，将所有'心思'封闭在'自我'之中。要学会向自己的亲人或好友倾诉自己的真实情感，这样性格就会渐渐开朗、外向起来。

（3）鼓励孩子积极参加各种集体活动。内向的性格与环境与关，它可以在环境中形成，也可以在环境中改变。内向者如果能主动地参加各种集体活动，最好能在班级或小组中担任组织者的角色，由此增加与同学们的交往，内向的性格在环境的影响下便会发生变化。 （4）要教孩子与他人相处，与人为善，善于察言观色。观察别人的喜好与行为特点，了解什么样的话题对方最感兴趣，这样，与人交往时就能投其所好，使人觉得你容易接近，容易成为朋友。

（5）培养广泛的兴趣爱好。广泛的兴趣会使人将心理活动倾注于活动之中，而减轻对自我的过分关注；还会使人的不良情绪在兴趣活动中得到很好地宣泄与转移；兴趣犹如一条纽带，会把具有共同兴趣的人连接起来，从而使与人际交往的融洽程度得到提高。

总而言之，青少年正处于性格形成定型的时期，可塑性还很大，性格的改变并不是很难的。


五、课后作业：

（1）把你认为孩子最好的五个品质写下来。

（2）在日常生活中，你认为孩子那些方面需要加强？ 六、课堂总结

农民对庄稼的态度，决定了庄稼的命运；父母对孩子的态度，往往决定了孩子的命运。庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反总是从自身上找原因。外界环境变化时，农民知道要改变种植方法。孩子出现问题时许多父母却只是一味的指责，而很少想过自己的责任，很少在自己身上找原因——不要一味的去改变孩子，更需要的是改变自己！

祝愿大家都能做好现代社会的成功家长，祝大家事业发达、家庭幸福！

再见。

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