10利息

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教学内容

利息（例8，试一试、练一练及练习十六的4～6题） 2014.12.4（星期四）（总第61课时）

1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集

教学

目标

处理信息的能力。

2．结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。

3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。 重点：利息的计算方法。 难点：税后利息的计算。 教学光盘等

重点难点 教学准备 教学环节

教 学 过 程

过 程 目 标

通过多种途径查找资料，经历对利率的收

教 师 活 动

1．提问：父母的收入是如何安排的? 明确：人们把钱存入银行或信用

学 生 活 动

学生交流。

阅读学生自学。 说说自己的理解。

观察表格,组内说说含义.说说年利率3.25％的含义。

教 学 反 思

利息的计算过程生比较感兴趣，也比较有生活经验。只要提醒学生对所问问题分析清

集整理、交流表达等过社，这叫做存款或者储蓄。这样不仅可一

创设程，让学生了解有关储以支援国家建设，还可以增加一些收情境 蓄的知识的同时培养学入。 生搜集处理信息的能力 2．关于储蓄方面的知识你还了解导入

多少？

新知

引导学生阅读P98底行的知识,解

释什么是利息？本金？利率？

3.出示书上利率表。



全班交流自己收集了解到的知识。 楚,不要混淆.


教学环节

过 程 目 标 教 师 活 动

提问：你从这张利率表上能获得哪些信息？为什么年限不一样,利率也不一样?你知道如何计算利息.根据学生的回答板书：

利息＝本金×利率×时间

学 生 活 动

交流为什么年限不一样,利率也不一样。 口答。 读题。 看表。

找出对应的利率。

试做，集体订正。 明确可取:本金+利息 独立解答。 集体校对 读题比较。 列式解答。 交流讨论。

指名学生回答，集体订正。 学生交流 说出自己的想法。 展示自己的算法 比较算法

思考后全班交流。

教 学 反 思

通过对实际利息的计算,使学生自己总结

1．出示例8。

明确:二年期的利率应该就是表格



二

利息的计算方法，并运中对应的二年存期的利率. 自主

要求利息，需要知道哪些条件？ 探究 用所学的数学知识、技

能和思想来解决实际问 你会列式求利息吗？ 理解

题。 2．出示试一试 新知

提问：丹丹到期一共可取出多少

元？这里的“一共”是什么意思，包含

哪些内容。

在对实际生活中利

三 息问题的解决中，巩固巩固 对利息的计算方法。提练习

高学生对生活问题的理

拓展 解能力和解决能力 思维

1．组织学生完成练一练。 利息怎样求？

2．组织学生完成练习第5题。 胡强家有5000元计划存入银行五年，到期后应得利息多少元？ 3.如果你有1000元，根据你家的实际情况，你打算怎样投资？请你设计一个理财方案。

四





对知识整理、巩固。1.谈话交流：今天这节课，你有什


教学环节

过 程 目 标 教 师 活 动

么收获？你还想研究什么？

2.作业布置:补充练习



学 生 活 动 教 学 反 思

总结突出本课的重点。 与

独立完成。

作业

独立完成。

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