课内外衔接--语文拓展阅读初探

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课内外衔接--语文拓展阅读初探

（一）语文拓展阅读的概念

语文拓展阅读，它的定义是：是一种特殊的阅读活动，侧重于通过学习大量丰富的文本，实现语言技能的提高，即从语言知识、语言技能以及核心能力三个维度，对学生进行训练、开发和实践。语文拓展阅读涵盖了多种形式，包括文学阅读、实践阅读和课外阅读等。

（二）语文拓展阅读的知识点

1. 语言知识：语文拓展阅读的重要组成之一，涉及词语、词组、句式、文章结构等，有助于学生在阅读的过程中学习更多的语言知识，提升对文本的理解力。

2.语言技能：说到拓展阅读，不能不提到改善学生的阅读技能，语言技能可以帮助学生更好地掌握语言，改善阅读能力，更有效地理解文本内容。

3.核心能力：语文拓展阅读是提升学生语文素养、文化素养、思想素养和社会素养的重要途径，可以帮助学生掌握英语表达能力、准确掌握语段的层次结构，培养观察力，开发思维能力，学习如何有效地理解文本。

（三）语文拓展阅读的实施方式




1.首先，在实施之前，课程老师应先详细的认真的审阅相关的文本，让学生从中收集更多想法；

2.其次，老师需要通过课堂活动加以重视，让学生从有趣的小游戏中激发出学习热情；

3.同时，还要帮助学生分析文本，并以此激发他们的思维，教会学生如何从文本中把握文本的主要内容，从而365bet登录手机客户端更多的有趣的文本；

4.此外，老师也可以制作一些相关的复习资料，来帮助学生更好地掌握相关知识，在学习过程中激励学生，从而大大加强学生的学习效果。

（四）语文拓展阅读的优化模式

1.发掘问题：根据完成阅读任务的程度，有效地发掘存在的问题，如文本理解能力、文本阅读能力等；

2.解决问题：学生在阅读过程中，及时遇到不懂的问题，及时去请教教师，以此及时解决问题，提高自身的阅读能力；

3.课外活动：利用课余时间，组织学生进行有益的阅读活动，努力提升学生的语文拓展阅读能力；

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