五年级数学下册《分数的基本性质》说课稿

2023-01-10 04:08:10   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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说课分为说教材,说教法教学形式教学过程总结.下面查字典高中数学小编为大家带来五年级数学下册分数的基本性质说课稿仅供大家参考

教材分析

分数的基本性质是约分和通分的基础而约分通分又是分数四则运算的重要基础因此理解分数的基本性质显得尤为重要而分数与除法的关系以及除法中的商不变的规律与这部分知识紧密联系学习这部分内容的基础

探索分数的基本性质,关键是让学生在活动中主动地观察和发现,在讨论交流的基础上归纳规律根据我对教材的认识本课时安排了学习活动和游戏活动让学生寻找相等的分数使学生初步体验分数的大小相等关系为观察发现分数的基本性质提供丰富的学习材料后引导学生观察这两组相等的分数寻找分子分母的变化规律并展开充分的交流讨论此基础上归纳分数的基本性质

教学目标

1知识目标经历探索分数的基本性质的过程理解分数的基本性质.能用分数的基本性质把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数

2能力目标培养学生的观察比较归纳总结概括能力

3情感目标经历观察操作和讨论等学习活动体验数学学习的乐趣

说教法

将课堂还给学生让课堂焕发生命活力为营造学生在教学活动中的独立自主的学习空间,让学生成为课堂的主人本着这样的指导思想根据概念教学的特点结合教学特点,以及学生的认知规律我将采用的教学方法主要有

1 直观演示法

先让学生充分感知然后比较归纳,最后概括出分数的基本性质,从而使学生的思维从形象思维过度到抽象思维.

2 实际操作法

指导学生亲自动一动折一折画一画,比一比多这些实践活动中加深学生对分数基本性质的理解促使学生的感性认识逐步理性化




3 启发式教学

运用知识迁移规律组织教学层层深入促使学生在积极的思维

4. 树立以以学生发展为本以学定教教为学服务的思想因此在教学我采用引导自学合作探索相结合法让学会运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同但大小相等的分数有效地提高了教学效率在知识的巩固阶段我还采用分层练习法当然以上这些教法并不是孤立存在的,本着一法为主多法为辅的思想我将多种教法进行优化组合以达到促进学生学习方式的转变,实现教学目标的目的

教学组织形式:师生互动合作与探索结合

教学过程与设计意图

1故事引入激发兴趣揭示课题

以阿凡提讲故事引入,然后小组讨论.

2动手操作探索新知

做一做折一折.拿出三张同样大的长方形纸,请分别平均折成248.并按照下图涂色.如果把每张纸都看作1请你把涂色的部分用分数表示出来学生动手操汇报

根据上面的过程学生能得到一组相等的分数吗

教师引导学生归纳小结比较这三个分数的分子和分母它们各是按照什么规律变化的分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数0除外),分数的大小不变这就是分数的基本性质.

知识引伸,联系旧知识根据分数与除法的关系,以及整数除法中商不变的性质你能说说它与分数的基本性质吗

设计意图新知识力求让学生主动探索逐步获取借助直观图组织学生进行一个动手操作活动借助直观图形找出相等的分数使学生能够直观感知充分调动孩子们去动手动脑培养学生的操作能力和语言表达能力.并充分发扬学生的团结协作的精神 互相帮助,每个人都能在激励中得到不同的发展.


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