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2022届高三第二学期高三数学期中质量分析
一、试卷分析:
本次数学试卷注重基础，突出重点.试题难度符合新课标、新教材的要求，难度定位在与教材例、习题相当的水平上.试题选材新颖，联系实际，在考查基本知识和基本技能的同时，加大数学思想方法考查的力度，突出应用能力的考查.另外，针对当前的教学实际，设计了对课题学习内容的考查.试卷知识覆盖率高，几乎包含了所有高中的所学知识，贴近教材，强调基础，全卷对知识技能考评的定位比较准确，在全卷分值、考试时间方面符合高考要求，试题突出应用意识的考查，有一定灵活性，全卷区分度较高.总的来说，本次数学卷比较贴近本段的教学实际，能够客观反映学生的数学学习水平，增强了学生进一步学好数学的信心，将对今后的教学起到良好的导向作用。 三、学生出现的问题
(1).学生能力比较差的问题.学生理解题意的能力较差，例如选择题第4小题，考察函数的单调性，部分学生不能从已知条件中提炼出结果。对于第8和12小题也烦的是同一问题。知识方法稍综合的试题得分率普遍较低，例如第18小题和第22小题;学生语言表达能力较差，答卷时表达和解释不规范、欠准确例如第19，20小题;学生的运算能力有待加强，部分学的运算
问题还比较严重;学生综合运用所学知识，分析解决实际问题的能力有待提高。
(2).学生非智力因素的问题.好学生粗心，差学生厌学，不少学生对数学学习缺少兴趣，学习的主动性较差.本次考试，注重基础，学生容易得到基本分，但从考试结果看仍有个别班级的成绩偏低，差分度偏高.学生的数学学习离不开教师的教学，因此我们教师存在教材钻研不够，教学随意性，教学的要求和目标或高或低，不能适应考评的要求.传统的教学理念在课堂教学中仍然盛行，以教代学，机械训练，压抑了学生的求知欲.作业布置、批改、讲评不到位，辅导学生不能持之以恒，对差生缺乏长效管理. 四、今后措施和教学策略
针对存在的问题,今后采取下面几点措施、策略:
1.加强本备课组建设，提高备课质量.切记教材是最重要的课程资源，必须尊重教材的地位，我们既不能肆意拔高，更不能随意弱化.提倡教师分工协作，在个人研究的基础上，发挥群体优势，以提高备课质量.
2.努力提高课堂45分钟质量.课堂教学坚持面向全体学生，充分调动学生学习的主动性和积极性.教学中运用启发式，反对注入式，积极引导学生自主探究、合作学习，在注重知识发生、发展过程的同时，有效安排学生的活动和技能训练，强化教学的目标意识和反馈意识.
3.加强学生思想教育和长效管理，认真及时地做好差生辅导.要研究学生的年龄特点和学习特点，从智力因素、非智力因素诸方面加强与学生的交流
与沟通，激励他们树立学好数学的信心.关注薄弱班级和学困生的数学学习，有效利用补课时间，针对问题和不足，强化知识讲解和技能训练，让这部分学生真正听懂、学会、练熟，争取大面积提高教学质量.
4.加强考试研究，认真做好考前复习指导.近年高考考数学卷中出现较多的新题型，注意收集这方面的信息，对学生进行有关训练，使学生能面对陌生情境，有一个良好的心态，冷静的去分析、判断和解决问题，从而有效得分.
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2022-06-16
