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《呼风唤雨的世纪》名师教案（第二课时）
课程基本信息
课题
《呼风唤雨的世纪》第二课时
教学目标
教学目标：
1.能借助问题理解课文内容，感受科学技术给人类生活带来的巨大变化。 2.能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。 教学重点：
能借助问题理解课文内容，感受科学技术给人类生活带来的巨大变化。 教学难点：能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
（一）同学们好，欢迎同学们再次走进《呼风唤雨的
2分钟
一、复习导世纪》上节课我们初读了课文，借助一些简单的问题入，学法渗透 初步了解了课文的内容，谁能说说你的收获？
（二）回忆学习方法 （一）理解第一个问题
（1）“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”是什么意思？
（2） 20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？
二、借助问题，理解课文
通过抓关键词句、联系上下文、大胆猜想、查找资料等方法解决了提出的问题。 (二) 理解第二个问题
为什么说说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？ （1） “奇迹般的、出乎意料的发现和发明”体会到这些发现和发明超出了人们考虑的范围， “改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。”说明科学成就大，发展速度快。
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13分钟
（2）“上百万年的历史中一直生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。” “那么多幻想纷纷变成了现实”体会到在这短暂的100年间，人类把不可能实现的幻想都成功实现了。
（3）从“登上、潜入、洞察、探索、变成”这些动词中，让我们感受到了科学技术的强大力量，人类能上天，能入海，无所不能。电视、程控电话、因特网以及各种交通工具，让人与人之间的时空距离骤然缩短，所以说新的交通工具把地球变成了“地球村”。 （三）体会科学技术创造的奇迹 （1）朗读课文第5自然段 （2）补充资料
（3）联系生活实际，谈对“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。”这句话的理解。
（一）语言逻辑严谨
文章的5个自然段都是紧紧围绕着题目“呼风唤雨的世纪”来写的。 （二）文章写法的特点 （1）体会设问的好处
4分钟
三、聚焦表
课文第2段是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类。
达，发现特点 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。——设问
句，作者自问自答，是为了吸引我们阅读的兴趣，引发我们的思考。 （2）体会对比的好处
第3自然段运用了对比的写法突出了20世纪的科学成就之大。
1分钟 四、布置练习
1.用今天学到的学习方法，预习《蝴蝶的家》。 2.推荐阅读《不可不知的科技发明》《改变我们的生
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/5763836f598102d276a20029bd64783e09127d30.html
2023-10-10
