回延安

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《回延安》



一教学目标

了解陕北民歌—信天游的一些特点。 体会诗歌的集中性

领会诗人对党、对延安的热爱和歌颂的深情。 向延安人民学习，继承和发扬延安精神。 二教学重难点 重点：目标1、3

难点：理解比兴方法的运用 两课时安排 课时 一、导入：

同学们，当你踏上你离别多年的故土，看到那里的亲山、亲水、亲人，你会有什么样的感想呢？今天，我们一起来学习贺敬之写的。贺敬之于1940年到达延安革命胜地，1946年离开延安，奔赴人民解放战争的新战场。1956年，诗人重回曾经生活战斗过的胜地延安，此时正好是十年时间，那么，当作者看到那熟悉的山水和热情的乡亲们时，他的心情如何，感情又是怎样的呢？

二、熟读、演唱，体会诗人流露的真情。 自由读、体会诗情，弄懂本诗的感情基调。


全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬。部分：跳荡、激烈。第二部分：深厚。第三部分：真挚、亲切。第四部分：热情、明快。第五部分：激越、昂扬。 弄懂感情基调基础上齐诵，再次体会。

大家都读了两遍，我们发现这首诗有什么特点，进而介绍“信天游”的知识，并用《信天游》曲调演唱。 信天游是民歌的一种，属山歌性质，流行与陕北一带。曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一段，往往是上句旨在比兴，下句道出本意。每句四个节拍，与七言诗句略同。短的只有一两段，长的可接连数十段。每段的两句都押韵，多段可以连用一韵，也可以换韵。多段时，用同一曲调反复演唱。 三、讨论：

把“回延安”改成“去延安”、到延安“，表达效果有什么不同？

用“回”字说明作者犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子，回到了家乡、回到了母亲的怀抱；的过程用“回”字更能表达出诗人与延安有一段特殊的经历和特殊的感情；“回”是全诗的“诗眼”，全诗紧扣一个“回”字，以回延安的过程为线索，抒发了对延安的热爱和赞颂，如改为“去”“到”没有上述表达效果.

说说每一部分的主要内容及感情线索：


回延安-澎湃激情兴奋 忆延安养育深恩感激 聚延安亲人心声喜悦 看延安崭新面貌赞颂 颂延安伟大贡献热爱 小结 作业

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