群文阅读文似看山不喜平(教学设计)

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文似看山不喜平

主题：文似看山不喜平

叙事要有点波澜 材料：1、《活着》余华 2、《项链》莫泊桑 3、《警察和赞美诗》欧．亨利 4、《永远的门》邵宝健 5、《鸿门宴》司马迁 6、《琐忆》唐弢 教学过程： 一、引入新课

各种体裁中，大多数人更喜欢阅读的是小说，小说为什么吸引读者？ 这节课我们来探讨小说的情节。 二、概括小说情节

分别请同学展示几篇小说情节的概括。教师简单点评。 三、小说情节的共同点

根据学生回答，明确：情节波澜起伏 四、叙事波澜起伏的方法

1、 悬念法

分析《活着》开头，牛的名字 2、 逆转法

分析《项链》结尾情节忽转，注意伏笔。

《警察和赞美诗》欧亨利式结尾。意料之外，情理之中。 《永远的门》 3、 抑扬法

分析《琐忆》开头 4、 张弛法

分析《鸿门宴》 5、 倒叙法

《活着》《祝福》

6、 误会法，意外法，巧合法，虚实法等 五、课后写作练习

1、 判断1-4题使用了什么方法？

2、 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的记叙文。（60 分）

比，是生活中随处可见的现象，在学校，同学之间有的比成绩，比品德；也有的比穿着，比享乐……在社会上，有的比创造，比贡献；也有的比地位，比权势…… 从“比”的字形看，它是一把双刃剑。善比者，比是一种促进，一种提升；不善比者，比是一种累赘，一种羁绊。

请根据上面材料的提示，以“比”为题目，讲述一个你生活中与“比”有关的故事，表达一个有意义的主题。

要求：①在选材上要选取触动心灵的人和事；②写人要凸显个性，叙事要有点波澜。

③不要套作，不要抄袭。

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