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新编人教版八年级物理上册优质课《光的
反射》教学设计
《光的反射》教学设计 一、教学目标 知识与技能 1.
了解光在一些物体表面可以发生反射。认识光反射 的
规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
2 .理解反射现象中光路的可逆性，了解什么是镜面反 射，什么是漫反射。
过程与方法
1. 通过实验，观察光的反射现象，体验和感悟我们是 如何看见不发光的物体的。
2. 通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反 射光线、入射光线和法线位置的关系，测量反射光线与法线、 入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的 探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集和处理能力以 及分析概括能力。
情感态度和价值观
在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养， 鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术 应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。
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二、 教学重难点
初中光学内容主要有光的直线传播、光的反射、折射现 象，光的反射是日常生活中常见的现象，并有广泛的应用。 本节是在学习了光的直线传播的基础上进行的，是学习平面 镜成像的前提条件，因此，本节课内容在光学中处于基础地 位。对于光的反射，学生已有一定的生活经验，本节内容的 难点是从实验现象中总结出反射规律，以及应用光的反射规 律来解释、解决一些实际问题，作光路图的能力要求是比较 高的。光的反射规律是光学中的重要规律，是理解平面镜、 球面镜作用的基础，也是本章的重点知识。
教学重点：用科学探究的方法得出光的反射规律。 教学难点：用光的反射解释一些简单现象。 三、 教学策略
本节是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一身的 课。其中光的反射规律是本节的核心，也是实施“探究式” 教学的有效阵地。在授课中，教师引导学生利用“发现并提 出问题 做出猜想和假设 ---------------- 制定计划与设计实验 通过观察和实验等途径来收集证据一一得出结论一一交流 与合作一一提出新问题”的探究式教学过程，自己“发现” 并总结出光的反射规律。本节的主要物理知识蕴含于探究活 动之中，学生探究能力的提高、研究方法的习得也与探究过 程密不可分。因此，本节取得良好教学效果的关键是指导、
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/571abde4514de518964bcf84b9d528ea81c72f96.html
2023-03-25
