狐狸和葡萄

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教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。3、知道《狐狸和葡萄》寓言的故事，能从寓意中获得教益。

教学重点：能结合生活中的例子体会寓意。第一课时 一、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。

1谈话导入新课，板书：伊索寓言 问：看到题目，你们想提什么问题

（1）寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。（2）简介《伊索寓言》及其作者。注;《我读书我快乐》p64 二、引入课题，初读寓言。

1、今天我们继续学习伊索的寓言，课文共有三个故事。我们首先来学习《狐狸和葡萄》。（板课题）学生齐读课题。

2、提出初读要求：想想这则寓言讲了什么故事，注意生字的读音，读通读顺句子。

3、汇报初读情况。学生说说自己对寓言内容的理解。提醒学生注意“狐狸”在一起连读时，“狸”读轻声，“谗”读翘舌音，“酸”读平舌音。（

三、初读课文，整体感知。 思考：这则寓言讲了一件什么事？ 四、细读课文，领会寓意

1、齐读第一、二自然段。2、电脑出示：葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看到了，馋得直流口水。他想尽了各种办法去够葡萄，但是白费劲。 品读并思考：自学提示一（1.）从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？

（2.）狐狸能想到哪些方法去够葡萄？（3.） 小组合作讨论：“白费劲”说明了什么？发挥你的想象，此时狐狸的神情、动作、语言、心理活动会是怎样的呢？


3、电脑出示第二自然段：狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”

自学提示二：（1、）从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望”的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？（2、）同学们吃过成熟的葡萄吗？是什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定是酸的，不好吃？

3、默读第三自然段。从上面的故事你能知道“无能为力”是什么意思吗？你怎么理解这段话？提示寓意对照前面的故事或生活中的事例把你所读懂的道理讲给同学听听。 四、总结。 板书设计：

狐 狸： 够不着葡萄 说葡萄酸 （小故事） 有些人： 无能为力 说时机还没有成熟 （寓 意）

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