热带鱼 详案

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一、复习旧知识

《热带鱼》教学设计

1、 老师这边有两个声母，不知道小朋友们还认不认识他们 好，考考大家。（出示卡片，生读）

2、这边还有三个整天认读音节，考考大家。 分别出示卡片：yi（全班齐读） Wu ..... Yu ..... 开火车（y w yu wu yu )



二、激趣导入

1、好，真棒！孩子们，今天，老师从海底世界给大家带来了新朋友（出示PPT），他们是谁呀？ 生：鱼。

师：对，它们是一群可爱的鱼儿。 谁知道他们是什么鱼？ 生：......

师：他们叫热带鱼，热带鱼最大的特点就是穿着五颜六色的衣服。非常漂亮。



2、今天我们要学习的课文的名字就叫做热带鱼（贴课题）

哇，这么漂亮的热带鱼来到我们的班级，让我们一起开心的叫一下他。（齐读） 伸出你们的小手和他打一下招呼。（热带鱼，你好！） 三、读通儿歌，随文识字。

1 下面请同学们打开书本54页自己试着读一读课文，遇到不认识的字试着用拼音拼一拼，用拼音还是不会读的就在这个字的下面画波浪线。 2、（师范读）

好，同学们都自己读了一遍课文了，有没有遇到不认识的字呢。

有的同学很棒，都会读了。有的同学还有一两个字不会读是不是？那也没关系。待会认真听老师读你们也就会了，好不好？

现在请同学们拿出你们会动的手指笔，认真听老师读。特别注意哪些你不懂读画线的字。看看老师读完后你是不是自己也会读了。（听读识字） 3、（师领读、生齐读）


听老师读了一遍课文，现在你们是不是忍不住也想读呀？

接下来老师读一句同学们也跟着读一句。注意你们会动的手指笔要指着书本。

好，现在同学们会不会自己读了呀？现在请小朋友们坐端正，全班一起读一读课文。

4、 下面就请同学来读一读课文，注意要将字音读准。其他小朋友要干嘛？（用手指笔指着课文，认真听。）

6、（读词认字）

（1） 在课文里，你们都会读这些生字词了，但当这些字词都跳出来，你们就不认识了。会这样吗？好，我们来看看。（PPT)

这边有五条热带鱼，他们今天都带来了一个词语宝宝，待会词语宝宝跳出了，小朋友就一起把他大声的读出来，和他打一下招呼。 男女混读词语。（PPT)

（2）那么如果生字娃娃自己跳出了，不知大家还记得他们么？ 出示生字卡片，生齐读。（师指导）—组词。 指读。

开火车（2—3列）

7、 认识了字宝宝，我们就能将课文读得更通顺了，下面我们再来读一读课文，如果想要读得好听就得坐端正了。 四、学习课文 1、学习第一句

（1）（PPT）大家看，热带鱼穿着漂亮的衣服来我们班级做客，这么美，让我们用美美的声音读一下这句吧。

（2）身披五彩衣。那么五彩衣是什么颜色的呢？ 生：......

红色是么、黄色呢？红加黄呢？其实啊，他们都是五彩衣。美吗？

（3）好，现在大家想象着你就是穿着一件美丽的五彩衣，非常漂亮。我们一起带上动作，读一读第一句。（老师示范）

2、学习第二句话。

(1) 热带鱼穿上五彩衣在水中摆一摆尾巴，做游戏。非常的开心。




(2) 老师想请一位小朋友，开心的读一下这句。 指名读。（你可以用手当做尾巴，一边摆一边读）

你们想一起摆一摆吗？（想）好，全体起立，用手当做小尾巴摆一摆。带读一读这句。 3、(起立带动作背诵)

现在你们会背了么。好，现在站好，我们试着背一背。 生字反馈游戏 五、写字

接下来，我们一起把生字娃娃送回他们的家。 1指导“鱼”字：

（1）说一说“鱼”字在田字格中的位置及书写注意事项。（强调第二笔是“”。） （2）教师范写，生书空。

（3）学生先描红，再练习写，教师巡视辅导。 2、指导其它字，方法同上。

（1）说一说其它字在田字格中的位置及书写注意事项。 巴：第一笔是横折（不是横），第二笔是竖。

（2）学生先描红，再练习写，教师巡视辅导。同时抽个别同学板演，完后全班评 按“观察”、“汇报”、“范写”、“书空”、“描红”、“写字”的顺序写一个“五”“巴”字。

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