顽皮的杜鹃

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教学内容: 1、聆听乐曲：《杜鹃园舞曲》、《森林深处的杜鹃》 2、歌曲：《顽皮的杜鹃》

教学目标： 1、引导学生用轻快，跳跃的声音，活泼、诙谐的情绪来学唱歌曲《顽皮的杜鹃》,掌握顿音唱法.

2、以歌词内容为主题，进行即兴创作故事，以扩展学生的思维. 教学过程：

一、聆听《杜鹃圆舞曲 》

要求：聆听音乐、各小组即兴表演。 （设计意图：各小组在体态律动中感受着轻快、优美的音乐，激起学生快乐的情绪，并为新教歌曲做铺垫。）

二、聆听《森林深处的杜鹃》 1、学生原地坐下，聆听音乐片段《森林深处的杜鹃》 在听完第一遍后师设问问题。 复听《森林深处的杜鹃》 要求：生闭目聆听、想象、讨论、即兴律动（幽静、浑厚、深沉、茂密的森林） 再次听玩后，回答前面所提的问题。 （设计意图：引导学生通过聆听、想象、讨论、即兴律动、模拟等多种形式来初步感受音乐所描绘的意境及音乐形象）

2、趣味发声： 师演奏“杜鹃”的啼声、生模拟唱 师生游戏发声： 轻唱咕咕（师演示带顿音记号的咕咕和不带顿音记号的咕咕，由学生分辨他们的不同处，引出顿音记号。） 通过趣味发声游戏学唱顿音。 （设计意图 ：趣味中模拟各种短促、跳跃的“布谷”鸣叫，让学生在趣味发声中运用音高、力度、节奏变化来感知音乐形象。） （听唱《布谷》）

三、表演《顽皮的杜鹃》

1、即兴律动、感知音乐 A导：森林里的杜鹃真顽皮，我们再来听一首歌曲，听听它们是怎么顽皮的？

要求：安静地聆听歌曲《顽皮的杜鹃》。 设问：你听到了什么？为什么说它顽皮？ B、师生聆听音乐游戏律动，模拟唱。 （设计意图：通过聆听歌曲、即兴律动来感知歌曲的旋律特点及熟悉歌曲） 2、演唱歌曲、意境表演 A、听歌曲范唱，生内心模唱，看到顿音记号用动作来表示。 B、导：师生接龙唱（要求学生接唱老师的相同句） 要求：找相同的乐句 C、师生全曲接龙唱（生唱乐句、师模拟“咕咕”或相反） 听歌曲伴奏，生即兴唱 （设计意图：听乐句、找乐句、唱乐句让学生在饶有兴趣中去掌握知识与技能。） D、学生（个别）表演唱 ，互评 E、伙伴间（4人一组）合作即兴表演

教学反思《顽皮的杜鹃》是一首表演歌曲，深受同学们的喜爱。这节课，我主要以聆听、演唱为主，让学生充分发挥主体地位，为学生创造良好的学习气氛。

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