顽皮的杜鹃

2022-04-21 21:05:29   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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杜鹃,顽皮
教学内容: 1、聆听乐曲:《杜鹃园舞曲》、《森林深处的杜鹃》 2、歌曲:《顽皮的杜鹃》

教学目标: 1、引导学生用轻快,跳跃的声音,活泼、诙谐的情绪来学唱歌曲《顽皮的杜鹃》,掌握顿音唱法.

2、以歌词内容为主题,进行即兴创作故事,以扩展学生的思维. 教学过程:

一、聆听《杜鹃圆舞曲

要求:聆听音乐、各小组即兴表演。 设计意图:各小组在体态律动中感受着轻快、优美音乐,激起学生快乐的情绪,并为新教歌曲做铺垫。)

二、聆听《森林深处的杜鹃》 1、学生原地坐下,聆听音乐片段《森林深处的杜鹃》 在听完第一遍后师设问问题。 复听《森林深处的杜鹃》 要求:生闭目聆听、想象、讨论、即兴律动(幽静、浑厚、深沉、茂密的森林) 再次听玩后,回答前面所提的问题。 设计意图:引导学生通过聆听、想象、讨论、即兴律动、模拟等多种形式来初步感受音乐所描绘的意境及音乐形象)

2、趣味发声: 师演奏杜鹃的啼声、生模拟唱 师生游戏发声: 轻唱咕咕(师演示带顿音记号的咕咕和不带顿音记号的咕咕,由学生分辨他们的不同处,引出顿音记号。 过趣味发声游戏学唱顿音。 设计意图 :趣味中模拟各种短促、跳跃的布谷鸣叫,让学生在趣味发声中运用音高、力度、节奏变化来感知音乐形象。) (听唱《布谷》)

三、表演《顽皮的杜鹃》

1、即兴律动、感知音乐 A导:森林里的杜鹃真顽皮,我们再来听一首歌曲,听听它们是怎么顽皮的?

要求:安静地聆听歌曲《顽皮的杜鹃》。 设问:你听到了什么?为什么说它顽皮? B、师生聆听音乐游戏律动,模拟唱。 设计意图:通过聆听歌曲、即兴律动来感知歌曲的旋律特点及熟悉歌曲) 2、演唱歌曲、意境表演 A、听歌曲范唱,生内心模唱,看到顿音记号用动作来表示。 B、导:师生接龙唱(要求学生接唱老师的相同句) 要求:找相同的乐句 C、师生全曲接龙唱(生唱乐句、师模拟咕咕或相反) 听歌曲伴奏,生即兴唱 设计图:听乐句、找乐句、唱乐句让学生在饶有兴趣中去掌握知识与技能。) D、学生(个别)表演唱 ,互评 E、伙伴间(4人一组)合作即兴表演

教学反思《顽皮的杜鹃》是一首表演歌曲,深受同学们的喜爱。这节课,我主要以聆听、演唱为主,让学生充分发挥主体地位,为学生创造良好的学习气氛。




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