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第七单元
18.《古诗二首》…………………………………………………………………… 2～3课时 19.《雾在哪里》…………………………………………………………………… 2～3课时 20.《雪孩子》……………………………………………………………………… 2～3课时 语文园地七………………………………………………………………………… 2～3课时
本组教材以生动活泼的语言描写了大自然中的自然景观，选择了《古诗二首》《雾在哪里》《风》《雪孩子》这几篇文章，让我们感受到大自然的神奇，激发对大自然的热爱之情。
本单元还安排了“语文园地八”，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。
课题 古诗二首
内容简说
《夜宿山寺》写的是诗人李白站在高楼的所见所感，《敕勒歌》则描绘了辽阔的大草原。
本组课文的语言都生动有趣，让学生有兴趣读下去，教者要赏析语言，让学生能感受到文章表达的感情。通过反复地朗读，从而理解课文内容，通过想象来感受作者所描写的景和物，加深对课文内容的理解和对主题的把握。
18.古诗二首
课题
古诗二首
课型
新授课
雾在哪里 课文采用拟人的手法，写雾是一个调皮又淘气的孩子，生动形象地展示了雾的特点。 文章讲述了兔妈妈做了一个雪人，它与小白兔成为了好朋友，当小白兔面临危险时，
《语文课程标准》指出要引导第一学段的学生诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步
雪孩子
雪孩子舍己救人，牺牲自己救了小白兔的故事。
设
计说明
的美感体验，感受语言的优美。
本导学案重点在于在反复诵读中，创设情境，自主学习，在朗读中想象，在朗读中感悟，引导学生理解诗句意思，理解诗的意境。 1.制作多媒体课件。（教师）
2.预习二首古诗，查阅相关资料。（学生）
1.会认48个生字；会写24个生字；掌握多音字“似、散、累”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能理解文章内容，清楚文章大意，体会作者的感情，产生对大自然的热爱之情。 4.学会欣赏文章的语言，体会语言的优美，提高学生写作能力。
学前准备
课时安排 2课时
教学过程 第一课时
1.会认12个生字，会写8个生字。
。 学习目标 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵《夜宿山寺》
1.会认48个生字；会写24个生字；掌握多音字“似、散、累”。 2.掌握课文内容，体会课文的语言，激发对大自然的热爱之情。 3.感悟课文优美的语言，学习课文的写法和用词，提升学生的写作水平。
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3.理解古诗的意思，感悟诗的意境。
学习重点 引导学生理解诗意，体会意境。
学前准备 1.制作多媒体课件。（教师）2.预习古诗，了解诗人李白。（学生）
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教学环节 一、背诵古诗。 （用时：5分钟）
1.背诵《静夜思》，介绍诗人李白。
2.导入新课，板书课题，讲解题目的含义。
1.教师范读，学生注意听生字的读音。
1.填空。
教学反思
教者通过让学生边朗读边想象画面，实现学生理解课文内容的目的。通过这种方式，学生能感受到文章的语言描写，加深体会。练习说话有利于学生掌握介绍景物的方法，学会仔细观察生活中的细节。
第二课时
1.会认12个生字，会写8个生字；掌握多音字“似”。
学习目标
2.朗读、背诵古诗《敕勒歌》。
3.体会祖国山河的壮美，表达对祖国的热爱之情。
学习重点 学前准备 教学环节
认字、写字，朗读、背诵课文。 1.预习古诗。（学生） 2.制作多媒体课件。（教师）
今天老师先带你们到辽阔的大草原去看看。
1.背诵古诗，了解李白。
他的作品《 》
2.了解“宿”字的意思。
《 》（至少两首），
他又被称为“ ”。
李白是代诗人，我们学过
二、读通古诗，认识生字。（用时：10分钟）
2.学生借助拼音自由朗读古诗，圈出诗中的生字，努力做到正确、流利。
3.指名读词语、古诗，在读中学习生字。
1.再读古诗，思考问题：你从哪句话看出山寺很高？
1.仔细听老师范读。 2.自由读古诗，圈出生字。
3.朗读古诗、词语。
2.给字注音。
宿（ ） 寺（ ） 危（ ） 辰（ ） 恐（ ） 惊（ ）
1.老师指导理解诗句意
3.解释下列字词的意思。 宿： 危楼： 语： 恐：
一、课题导这美丽辽阔的大草原
1.学生齐读课题。 2.学生观看敕勒川草原风光录像。
作者站在这么高的楼上是什思。
三、理解字词，了解诗意。（用时：15分钟）
么感受呢？
2.想象自己处于作者的境地，会是什么感受。
3.结合自己的感受再读古诗。
4.朗诵比赛。
2.再读古诗，思考问题。 3.结合诗句，发挥想象，体会作者的感受。
4.有感情地朗读古诗。 5.朗诵比赛。
入。（用时：5名叫敕勒川。今天我们学分钟）
习一首赞美它的民歌，叫《敕勒歌》。（板书：敕勒歌）
1.提出要求:一边读
二、初读课
1.自读课文，借助拼音读
5.把音节补充完整。 ì l ǒnɡ 似 庐 笼 ɡ c m 盖 苍 茫
一边想这首诗写的是什准字音。 么？
2.老师巡视指导，了解学生读书情况，及时发现问题，纠正读音并指导学生读通句子。
三、熟读课文，了解诗
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2.同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。
3.开火车认读生字。 4.指名读课文。提示“见”的读音。
1.自学诗文，小组交流。
4.默写古诗。
四、指导书
1.指导书写生字，老师范
1.观察老师范写，学生临写。
2.背诵古诗。
夜宿山寺 高百尺， 摘星辰。 不敢 ， 恐 。
文，读准字音。（用时：5分钟）
写，尝试背写。 诵。（用时:10分钟）
2.结合诗意与课文插图来背诵，比一比谁背得快。
老师提出要求： 6.按要求写诗句。 （1）天空就像蒙古包的圆
1.把诗句读流利。想说说诗中写了哪些景物。（蓝
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2022-12-23
