小学美术三年级上册《团包纸工》教案(新修订)

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《团包纸工》教案

【教材分析】

让孩子在制作中掌握各种立体造型的构建方法及简单的构建原理。熟练的运用"团""包"的方法，制作一件立体的纸作品。看看整个教学是否有利于培养学生对立体造型艺术的闪趣。在美术教学中。如何利用不同的教学内容，激发学生的环保意识。 【核心素养】

1.审美感知：通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了 解。

2.创意实践：学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术作品。 3.自我理解：引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。 【重难点】

1.重点：了解掌握团包纸工立体造型的方法。

2.难点：体验皱纹纸的特点，熟练运用团包的方法，制作与众不同的皱纹立体作品。 【教学准备】

剪刀、双面胶、卡纸、报纸、餐巾纸、多媒体课件等。 【教学过程】 一、引导阶段

1.教师用课件展示艺术家创作的各种立体雕塑，并引导学生欣赏。

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2.在欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片的同时，教师鼓励学生用自己的语言说说自己对大师作品的理解。

（学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。） 设计目的：教师鼓励学生用自己的语言说说自己对大师作品的理解。 二、 发展阶段

学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用"团"，"包"，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。

1.组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包丰各种造型的方法。 游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。

2.利用皱纸团包各种造型时，引导深长注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。

3.利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。

4.学生在制作过程中，教师要巡回指导，对优秀作品要及时的表扬。 设计目的：采用"团"，"包"，的方法，每人制作一个纸立体造型。 三、课后拓展

1.集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。

2.学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。

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