《古诗词三首——牧童》教学设计

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《古诗词三首——牧童》教学设计

唐维伦

【期刊名称】《新课程学习:上》 【年(),期】2012(000)005

【摘 要】[教学目标]1.指导学生字正腔圆地朗读《牧童》,并依据情况教学关键的字词;2.遵循“平长仄短”和“依字行腔”的规则,指导学生吟诵古诗《牧童》,让学生从吟诵中体会《牧童》的意境;3.指导学生能用现代诗的形式写出《牧童》的意思;4.会默写古诗《牧童》。[教学重点]指导学生字正腔圆地读《牧童》,从吟诵中体会《牧童》的意境,能用现代诗的形式写出《牧童》的意思。[教学难点]能遵循“平长仄短”和“依字行腔”的规则吟诵古诗《牧童》。[课前准备]引导孩子从《村居》《所见》的意境中分别想到了哪些词,并选择其中一些词写现代诗,分别再现两首诗的意思。 【总页数】1(P34-34) 【作 者】唐维伦 【作者单位】不详 【正文语种】 【中图分类】Q253 【相关文献】

1.《古诗词三首——牧童》教学设计 [J], 唐维伦

2.立足语文本体性知识的教学--《牧童和狼》教学设计 [J], 马良生


3.基于“预学单”把握真起点--《画家和牧童》第一课时教学设计 [J], 张幼琴 4.《画家和牧童》教学设计 [J], 林丽;

5.牧童短笛——小学年级欣赏课教学设计 [J], 刘星

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