百花齐放总是春

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百花齐放总是春

作者:兰璐 任丽萍

来源:《湖北教育·综合资讯》2017年第12

十堰市茅箭区义务教育均衡发展始终追求高质量均衡,按照文化育人,提升学校软实力教育内涵发展思路,着力打造茅箭教育百花齐放的新局面。

一校一特,每个学校都有专属名片。清风徐来,墨香阵阵,走进东风52小学,随处可见学生和老师的书法作品,或飘逸隽永、或清丽奇秀、或苍劲有力……52小学的墨香文化在学校长期实践积累中总结出来的,成为52小的一道亮丽风景。

纵观茅箭特色教育一校一特品质彰显。如东风九中的书香文化、美盛小学的雅慧课堂、大川学校的农耕文化、人民小学大美教育等,一批特色鲜明、主题明确、内涵丰富的学校文化品牌陆续形成。人民小学被授予全国文明校园,东风52小学先后被授予全国写字教育示范学校”“百强特色学校,西坪小学被授予全国七巧科技示范学校,武当路小学被授予全青少年集报示范学校”……特色是根植每个学生内心的精神寄养。茅箭小学校长说,家长通过一个孩子的行为是否礼貌就能判断是否是茅箭小学的学生,这就是茅箭小学礼仪文化对学生的浸润,对社会的影响。

一静一动,为特色教育搭建广阔平台。茅箭区辖区学校多是进城务工子女指定就读学校,家长的现实困难摆在眼前,孩子的基础教育大任都落在学校肩头。茅箭小学的礼仪教育将衣食住行的基本礼仪用文字具体化,学生根据条例一条一条实行;火车站小学推举孝道文化,教育学生好好学习,保护好自己的生命健康,也是对家长最大的孝顺;二堰小学经常通过班主题会让学生了解中国传统文化,知识的悄然浸润,让学校特色深入学生内心,并外化于行为举止。

另一方面,茅箭区积极开展阳光体育1小时和体育艺术“2+1”活动,创建体育艺术特色项目学校,成立器乐、舞蹈、书法等社团,举办读书节、艺术节、运动会等系列活动,充分挖掘学生潜质,展示学生才艺,促进学生全面发展和个性化成长。茅箭区学生组成的少儿艺术团,多次应邀参加国家、省、市级艺术展演,2016年在全国特长生素质测评总决赛中,茅箭区选送的钢琴、舞蹈、朗诵三个项目获得5个全国金奖,今年组队参加了在武汉举办的未来之星全国少儿舞蹈比赛,获得湖北赛区2个金奖,余丹丹、朱越娇等多名学生被全国知名艺院校录取。

一内一外,凝练融合校园文化精神。根据茅箭区教育局下发的《关于进一步加强中小学校园文化建设的意见》,各学校结合实际,深入挖掘学校的办学历史文化内涵,凝练学校精神,将文化建设纳入学校整体规划,与特色品牌建设结合起来,积极培育体现时代精神和个性特色的学校文化,发挥学校文化的育人功能,实现办学水平的整体提升。一方面加强校园环境文化建设,另一方面,每所学校根据学校育人目标凝练育人理念。如,市实验中学提出创造


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