《最棒的玉米》教学设计

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《最棒的玉米》教学设计

教材简析

这是一篇童话故事，写的是玉米地里一个最棒的玉米，充满自信地等待老婆婆最先摘，可是老婆婆却迟迟没有摘它，在它失去自信而伤心绝望的时候，老婆婆来摘它并把它作为明年的种子。这个故事告诉我们树立自信心是要经受住考验的，有坚定不移的自信心才能使我们成功。 设计理念

1．从学生的学习入手，关注学生的学习过程。

２．尊重学生独特的阅读体验，培养学生主动学习的意识和自主学习的能力。

３．注重语文学习的拓展与迁移，把课文从课内延伸到课外。 教学目标

１．通过阅读课文，使学生懂得是金子总会闪光的，经得住考验的自信才是真正的自信。

２．体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。 ３．正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感。 ４．学会本课要求会认的3个字。 教学重、难点

体会人物的语言、心理活动、感悟故事要说明的道理。 教学准备 多媒体课件。 教学时间 1课时。




教学过程

一、谈话导入，引出课题

同学们，做一个最棒的人是我们每个人的梦想，如果你经过努力，成为了最棒的人，可是别人却没有发现，你会怎么想，怎么做呢？

这节课，我们来学习一篇童话故事《最棒的玉米》，相信学习了这篇课文，会给你带来一定的启示。请同学们看老师板书课题，齐读课题。 二、初读课文，整体感知

１．自由读课文，要求读准字音，读通句子。 ２．默读课文，思考：这篇课文主要写了一件什么事？

(从整体入手，把握课文内容，体现先整体后部分的学习方法。) 三、朗读感悟，深入体会 １．默读思考。

有声地读书是一种表达，无声地读书则有助于思考。现在请你们默读课文1—8自然段，想一想：从哪儿看出这是个最棒的玉米？如果找到了，动笔画一画。（师巡视）

２．学生汇报、交流。 (1)读文章1～8自然段。

①汇报交流从哪几个方面能够看出这是个最棒的玉米。

ɑ玉米的外形非常漂亮，文中用这样的语言表述：‚一个长得圆圆胖胖的、穿着好几层漂亮的黄绿色外衣的玉米骄傲地说。‛

ｂ同伴对它的赞美，大家一致认为它是最棒的，因而赞美它：‚噢，你确实很棒。‛

ｃ玉米的几段话体现了它心理上的变化，但是它还是认为自己是最棒的。




‚一定是最先摘我啦，因为我是今年长得最棒的玉米！‛‚奇怪呀，怎么不把我摘走呢？一定是老婆婆的眼睛不好，没注意到我。明天她一定会把我摘走的！‛‚明天一定会摘我的。‛ ②指导朗读。

从玉米的语言中能够看出它的自信，认为自己最棒，下面请你们试着读读这几句话。（多媒体出示这3句话，加注提示语。） ③指名读。 ④师生共同评读。

评读时学生各抒己见，教师指导要把握以下几个方面： ɑ一些词语的重读。如：‚一定‛‚最棒‛等。

ｂ联系玉米当时的心理上的变化：骄傲——自我安慰——并不灰心，让学生进一步理解课文。 ⑤再次试读。

大家说了这么多，你可能对课文又有了新的理解与体会，请大家再来读一读。 ⑥齐读。 ⑦小结。

虽然玉米开始有些动摇，但并不灰心，还认为自己是最棒的，说明他对自己充满了自信。(板书：充满自信) (2)读文章最后两个自然段。 ①阅读思考。

还能从哪儿看出它是最棒的呢？

明确这里有两处能够体现它是最棒的玉米：

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