满分作文：你是我最——的人

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阶梯作文专项训练十二

你是我最____的人 姓名

提示与要求：

①请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。②感情真挚，内容具体，能紧紧围绕所填关键词来写。

立意思路

1、欣赏的人。这个最欣赏的人可以是当今的，也可以是古代历史的；可以是中国的，也可以是国外的；可以是身边的亲人，也可以是自己的长辈；可以是自己的同学，也可以是自己的闺蜜。

2、我最感激的人。可以写自己生活中遇到困难时，他人给予的及时帮助；也可以写自己遇到人生挫折时，他人给予启迪或引导战胜挫折、走出人生低谷之事，进而表达对这样的人的感激之情。

3、我最牵挂的人。可以写以前长辈对自己的关心照顾，而如今自己长大了，因种种原因不在长辈身边，再加上随着岁月的流逝，长辈渐渐衰老，身体越来越不如从前，从而抒发对他的牵挂之情。

4、我最贴心的人。可以叙述自己和闺蜜相处时发生的几件小事，充分地进行场景描写或细节描写等描写，来表现“我们”之间的亲密关系，从而表达闺蜜是我最贴心的人。

原文呈现

你是我最贴心的人

雨淋漓地下，汗滴答地落，泪无声地流，模糊了我的眼帘，却打开了我的心窗。

乌云笼罩着世界，狂风狂烈地刮着，倾盆大雨拍打着地面，仿佛表示着它的不满，而我的心情也随之改变。我撑着雨伞，推着车子，背着书包，迈着步子，望着那个忙碌的身影。

“进屋去吧，车子先停在这，这里有滑坡，我一会儿推上去，别淋着。”平静得不能再平静的语气从他嘴里说出，我早习以为常。（此处有点突兀，应交代一下门前的环境。）我随之大跨一步迈上了水泥地，回头望了一眼，便走进屋中。这个身影，就是我的父亲，我和他的关系并不是很好。（此处若插入心理描写，会使人物形象更加丰满。）

母亲在厨房，我欢悦地打了一声招呼，放下书包，脱下外套，拿起毛巾，擦了擦衣服，晾在了衣架上，正当要转身离去的时候，瞥见了窗外楼下的父亲。

他拿着铁锹去铲路旁的沙石，走到门前那段滑坡，便把沙石倒掉，就这样，在路旁和门前来来回回。①（动作描写不具体，父爱的深沉没能表达出来。）雨水浸湿了他的衬衫，路旁的积水淹没了鞋子。这时候，我竟然在父亲的头上瞥见了几根白发！②（此处应与伤感的自然环境描写相结合，把当时的情感抒发出来。）站在窗前的我，已无声地流下眼泪，轻轻地拿起了那把伞，走下楼梯，冲着那个背影走去，撑起了伞。那弯着的腰直了起来，转身看着我，露出了一抹笑。③（此处虽有对父亲一系列的动作描写，但不足以打动人，应加入语言描写，让静态的雨中父女图动起来。）

雨还在淋漓地下，站在窗前的我望着父亲铺好的沙石路，“爸，以后我还替你打伞！”父亲笑着点了点头。（结尾应点题，呼应开头。）

诊断报告

从“基础等级”方面来看，本文基本能够从题目出发，紧扣“人”和“贴心”行文，文中采用了欲扬先抑的手法，记述了父亲雨中为“我”铺路的事，从而表现了“父亲是我最贴心的人”这个中心。但文中父亲的形象表现得不够生动、鲜明、传神；在表达方式上偏重于记叙，缺少其他表达方式的综合运用；在描写父亲的方法上太单一；在写作技巧上

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缺少动静结合。

升格建议

针对这道作文题，学生应当把人物描写得形象、生动、鲜明、传神。这篇作文，作者有着不错的语言功底，在构思、选材、表现手法等方面都有可圈可点之处，可惜作者在表现人物形象方面的能力欠缺，使文章的中心表现得不够突出。要使这篇文章成为一类文，需要做以下几个方面的工作：第三自然段在叙事时应交代一下门前的环境，点明父亲让“我”小心的原因，同时在交代那个背影是父亲时，可通过心理描写，写出“我”对父亲的感情。第五自然段①处应将父亲铲沙石的细节放大；②处描写父亲的白发时，将伤感的自然环境描写和外貌描写相结合，把当时的情感抒发出来；③处写雨中父女图时，应与语言描写相结合，让静态的雨中父女图动起来。结尾加一段环境描写，在点题的同时也能照应开头。



升格佳作

“进屋去吧，车子先停在这，这里有滑坡，我一会儿推上去，别淋着。”平静得不能再平静的语气从他嘴里说出，我早听得习以为常。门前的那段被雨水冲刷的上坡，看起来滑溜溜，的确不能行走。（此处对门前环境的描写从侧面衬托出了父亲的细心和对“我”深沉的爱。）我随之大跨一步迈上了水泥地，回头望了一眼，便走进屋里。是的，雨中那个身影就是我的父亲。我和父亲的关系并不是很好，他平时不怎么说话，而与他在一起，我像是闷在一个瓶子里，喘不过气，憋得难受，还不如自己待在屋里自由。（心理描写揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。）

他双手拿着铁锹，双腿微微弯曲，两臂用力去铲路旁的沙石，走到门前那段滑坡，双手一提一收，沙石便滚落下来，接着又回到路旁，重复着刚才的动作。来来回回，雨还在畅快地发泄着，路旁的梨树叶被砸得嗒嗒作响。（把父亲铲沙石的细节放大，很好地展现了父亲的辛劳，配上自然环境的描写，更给深沉的父爱增添了伤感。）雨水浸湿了他的衬衫，路旁的积水淹没了鞋子。仿佛一场雨砸弯了他的腰，染白了他的发。（自然环境描写和外貌描写相结合，推动了情节的发展。）站在窗前的我，已无声地流下眼泪，轻轻地拿起了那把伞，走下楼梯，冲着那个背影走去，撑起了伞。那弯着的腰直了起来，转身看着我。我只是笑了笑道：“爸！我替你打着伞！”那朴实敦厚的面孔露出了一抹笑。（语言描写和神态描写相结合，将静态的雨中父女图动起来了。） 雨还在淋漓地下着，此刻站在窗前的我望着父亲铺好的沙石路，深深地感受到：爸爸啊！你真是我最贴心的人！（结尾再次点题，且首尾呼应。） 范文二 你是我最欣赏的人

说起我的班主任啊，嘿！第一印象就是黑，因为他黑，所以印象深刻。

他是我最欣赏的老师。因为他身上总是散发着书香气味，也是因为他叫学生的认真劲。 上他的课，总是不犯困，因为他总是能把课堂上的气氛活跃起来。瞧，他又把我们都乐了，对着张骞说：“‘无能’休得无礼！”我们又一次大笑起来，就连他自己也笑了。随后，随着他的表情逐渐严肃起来，我们的笑声也戛然而止。

又到我们跑操的时间了，同学们都立正站好，像军人一般，等候着长官下达命令。“跑步走——”“121，121。”随着班主任的命令，我们整齐有力的号子喊了出来。“11121”老是又喊着。“立定！向左转！”我们面向着班主任，庄严的时刻，时间都凝固了。他一遍又一遍的为我们纠正着错误。

一次，我同位硬拉着我去班主任办公室，就在那一刻，我惊呆了，在门窗中我看到了一个中年男子在一堆堆作业中备课。我和同位小心的打开门，一丝声音也不敢出。我们俩探了探头，看到老师还在书写着，我们像小偷一般慢慢探身进去了，同位喊了声老师，班主任这才缓缓抬起头来，因为离老师很近，所以很容易看到老师满脸的皱纹，一丝莫名的感觉涌上心头，老师问：“怎么了？”就当我们出去时，我回头望了望老师，他又低头奋

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