古诗画中描写的景象

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教师姓名 学科 课题名称 难点名称

吕梅媛 小学语文

单位名称 年级/册

玉林市陆川县横山镇高冲小学

填写时间 教材版本

2021年8月18日

部编人教版

一年级上册

识字二 6《画》

图文结合，感受《画》这首诗中描绘的景象

从知识角度分析为

什么难

要懂这首诗讲的是一幅山水画，就要了解诗句的意思，体会诗中描写的景象，用语言描写画面，诗句表达，一年级学生具有一定的理解难度。

一年级的学生朗读能力较强，但是情感体验，理解能力，感受语言能力比拟弱。

难点分析

从学生角度分析为

什么难

难点教学方法

1.通过图文结合以及解说，理解诗句的意思。

2.通过讨论及问题探究，联系生活实际。感受《画》中描绘的景象。

教学环节 教学过程

导入

1.猜谜语。

(1) “解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜〞打一物：〔风〕 (2) “远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。〞打一物：〔画〕 2.五言谜语诗的特点，引出古诗《画》 3.读古诗，师带学生有节奏的朗读。



4. 理解诗句。

（1）“远看山有色〞：远远看去，山是有颜色的。 生：这里写的是山

（2）“近听水无声〞:站在近处，听不见流水声。 生：这里说的是水

（3）“春去花还在〞：春天过去了，花仍然开着。

知识讲解 生：这里说的是花

〔难点突破〕 （4）“人来鸟不惊〞:人到了眼前，鸟也不害怕。

生：这里说的是鸟

（5）师：这首诗写了山，水，花，鸟。与现实生活中的一样吗？

古诗中“山有色，水无声。〞 现实中“山有色，水有声〞 古诗中“春天过去，花儿常开。〞 现实中“春天开花，春去花谢〞 古诗中“人来了鸟儿也不怕。〞 现实中“人一来鸟儿惊飞〞

5. 问题探究，感受画中描绘的景象。

生：为什么山有色而水没有声音呢？为什么春天过去了，花儿还盛开呢？问什么人来到


了鸟面前，鸟儿也不怕呢？

师：因为此诗为诗人赞画之作，写出了一幅山水花鸟的特点。画面上任何事物都是有颜色

的，都是静止的不会有任何活动，也不会发出任何声响。 6.理解诗句中的反义词。

动——静 有——无 远——近 来——去







课堂练习

这首诗通过描写〔 〕有色，〔 〕无声，〔 〕还在，人来〔 〕不惊。

〔难点稳固〕

7.练习稳固，小结。

点明了诗人描绘了一幅〔 〕画。

小结

《画》是一首五言谜语诗，此诗描写的是自然景物，赞叹的却是一幅画。前两句

写其山色清楚，流水无声；后两句描述其花开四季，鸟不怕人。课文以“画〞这个谜底 为中心，抓住山水画的形象特征，四句诗构成了一幅完整的山水花鸟图。全诗对仗工 整，诗中多组反义词的运用，使其节奏清晰，平仄清楚，韵味十足，妙趣横生。

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