诗歌——夏天的歌

2023-10-31 09:52:26 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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诗歌,夏天
诗歌：夏天的歌

一、活动来源

诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用动听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜欢的象声词，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美。结构清晰、简单，句式反复，易于幼儿理解与掌握。诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编创造，有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。二、活动目标

1．理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

2．学习诗歌中“×××，在……里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。经验准备：知道一些小动物的叫声三、活动准备

材料准备：反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。四、活动过程

一、萌发学习兴趣

演唱《夏天的大雷雨》说一说雨的歌声和雷的歌声

师：在夏天里，你还听到过什么美妙的声音吗?有哪些小动物会唱歌

二、初步欣赏诗歌内容

1．分段出示幻灯片并理解诗歌内容。 (1)师：夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)

师：(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片它是谁？它是怎么唱歌的的呢?在哪唱歌？ (2)师：夏天的歌，还会在哪里呢?

师：(出示知了在高高的大树上的幻灯片)它是谁？它是怎么唱歌的的呢?在哪唱歌？ (依次学习第三、四段诗歌。)

2．结合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。师：夏天的歌在哪里?

幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。师：夏天的歌在哪里?

幼：知了知了，在高高的大树上。

三、反复诵读，熟悉诗歌

教师以高声说，低声说，问答的形式说，表演的形式说诗文四、根据诗歌的句式创编 1．感受诗歌独特的句式结构。

师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天，我们还可以听到什么美妙的声音?(小鸟叫，下雨的声音……)

师：小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。)

师：你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢? 幼：夏天的歌在哪里?叽叽喳喳，在蓝蓝天空中。

2．出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿观察并想象、仿编。

师：夏天还有许多东西都会发出美妙的声音，就像唱着美丽的歌。下面就请你们自己去想一想，编一编。也可根据课件里面的内容来编。(幼儿自主想象并创编。)

3．幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。