真善美的小世界

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《真善美的小世界》 教学反思

聆听后，学生对音乐的节奏已有所了解，于是我提出了第三个问题，这是一首几几拍的歌曲。通过师生之间的讨论，得出2/4拍歌曲的结论。最后我想通过小火车的律动行进。让学生即兴创编动作，感受2/4拍强弱的规律。设计小火车律动的目的一：在行进队列中创编动作感受2/4拍的节奏，通过即兴的创编感受2/4强弱的规律。二：在行进中带出队列的z 形s形圆形的队列变化。为以后舞蹈队型的创编做铺垫。三：发现三年级的孩子没有二年级的时候放的开了，不敢大胆的表演，舞蹈。所以想通过轻松的音乐活动，调动学生的情绪，增加他们的兴趣。使他们积极大胆投身于音乐表演中，感受音乐给他们带来的快乐。但在此游戏中发现，孩子容易发生碰撞，不能整齐的跟紧队伍，所以队列队型的变化，没有达到预期的效果。所以在下节课中，因先讲清游戏的要求，注意的事项。这样实行起来会就有效的多。

音乐是情感的艺术，需要充分体验和感受，才能使得音乐自然的进入孩子们的心里，使之融为一体。聆听，律动是感受音乐，表达音乐的方式。所以我选择聆听为手段，让音乐贯彻始终，让学生体验，感受它的情绪。而音乐又是来自于生活，源于生活。只有孩子们熟悉的生活，熟悉的音乐才能更好的进入他们的心里，所以我想，如果我在聆听第一遍音乐后，能让学生自己结合平时欣赏动画片的生活经验，讨论迪斯尼的卡通人物及迪斯尼乐园是怎样的一个小世界？以此


来产生进一步的联想与想象。得出结论这是一个“真、善、美”的美丽小世界。体现歌曲的主题美好自由的美丽小世界。这节课中，我太注重于音乐的体验和感受。而忽视了音乐知识技能的贯彻。如：在欣赏完歌曲后，可以让学生哼唱旋律谱，培养学生的音准概念。了解童声合唱的定义，段落的划分。让学生对歌曲的段落层次的划分有所了解。我只考虑了怎么让他们更好更有兴趣的投身到音乐中去，而没有想到如何更好的，更深层次的了解音乐，积累音乐知识。我想如果能把这个层面的功课做好，把每个设计的过程都抓实抓透，这节课学生学到的内容会丰富，更有效。

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