部编版小学语文记叙文读写结合教学策略探析

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部编版小学语文记叙文读写结合教学策略探析

作者：黄泽萍

来源：《广东教学报·教育综合》2019年第71期

【摘要】随着教学改革的不断推进，小学语文教学开始面临极大的挑战。在语文教学过程中，阅读和写作是教学的重点。因为阅读是写作的基础，没有足够的阅读量，学生的写作水平就无法得到实质的提升。在小学语文课堂教学中将阅读与写作相结合，能够给写作提供更多的素材。本文在分析部编版记叙文读写结合教学需要遵循的原则的基础上，探究了阅读与写作相结合的教学策略。

【关键词】语文记叙文；读写结合；教学策略

在小学语文课堂教学中，阅读和写作是两个重要的组成部分。将阅读和写作相结合，不但可以提高学生的阅读水平，还可以通过阅读积累写作素材，提高学生的写作水平。但是在传统的小学语文课堂中，很多语文教师都将阅读和写作分为两部分进行单独教学，且教师往往会将教学的重点放在阅读上，很少引导学生进行写作练习，导致学生的写作和阅读能力得不到共同的提升。因此，下面笔者将探究部编版语文记叙文读写结合的教学策略，以期从根本上提高学生的阅读和写作能力。

一、小学记叙文读写结合教学应遵循的原则

第一，阅读与写作内容一致原则。在小学语文课堂教学中，教师在开展读写结合教学时，必须要遵循读写一致原则。教师在进行记叙文阅读教学后，要选择布置与阅读主题一致的写作任务让学生进行写作练习。这样有意识地引导学生将阅读和写作相结合，有助于让学生将阅读中获得的启发通过写作来抒发出来，将阅读中获得的知识迁移到写作中，从根本上提高学生的阅读和写作能力。例如，教师在完成一篇写人的记叙文教学后，可以让学生练习以写人为主题的作文，让学生能够将从记叙文中学到的知识转移到写作中。这样不仅能够提高学生的写作水平，还有助于帮助学生消化所学知识。

第二，及时性原则。语文读写结合教学必须要遵循及时性原则。阅读和写作是相辅相成的，读写结合教学的效果如何，很大程度上取决于学生能否将自己通过阅读获得的知识和灵感转移到写作中。因此，在学生完成一篇文章的阅读或者是一个专题的阅读后，教师就要及时引导学生进行这个专题的写作练习。不然时间久了，学生对阅读内容的记忆就会产生模糊，这样运用到写作中就比较生疏了。因此，在读写结合教学中，教师必须要把握好写作训练的最佳时期。例如，人教版小学三年级的语文教材都是将同一个主题编排在同一个单元，教师可以在学

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