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一年级音乐《布谷》教学设计
（唱歌课）
一、教材分析
歌曲《布谷》改编自德国儿童歌曲《报春》。原歌词表现的是冬去春来，布谷鸟在尽情歌唱春天的来临。因本单元是秋季入学后的第一个单元，原歌词的内容与季节不符，故编写组对歌词进行了改编。
歌曲为3/4拍，大调式，有的三个乐句组成。歌曲音域不宽，只有五度，有四分音符和二分音符组成，节奏简单。
歌曲第一乐句以模仿“布谷”叫声的小三度跳进开始，生动、活泼，而后半句级进的的旋律与前半句形成对比。第二乐句以向上模进的乐句构成，优美、从容。第三乐句，部分再现了第一乐句的元素：前半句三度的音程跳进“5—3”，后半句的节奏“X X X ︱X - 0︱”；旋律从“5”开始逐渐下降，稳定的结束在调式主音上。歌曲虽然短小，但全曲既对比又统一，抒发了对美好生活的赞美。 二、教学目标
1. 学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。 2. 初步感受四三拍歌曲的韵律。
3. 学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。 三、教学重点
1. 演唱歌曲《布谷》。 四、教学难点
1. 感受3/4拍歌曲韵律。
2. 用正确的姿势及呼吸方法演唱歌曲。 五、教学过程
（一）导入新课
学生听音乐进教室。
1. 教师播放布谷鸟的叫声,学生聆听并模仿。 2. 教师范唱“5 3 0 ︱”导入。
布谷
（二）学唱歌曲
1. 聆听这首歌曲，请同学们说一说歌曲表现了什么情绪？
2. 再次聆听歌曲范唱，感受四三拍歌曲的韵律，边听边随教师律动。 3．教师分句教唱歌曲或听范唱模仿演唱，范唱唱一句，学生来模仿着唱一句。
4．学生跟歌曲伴奏，分小组演唱歌曲。 （三）演唱姿势
1．教师利用媒体示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。 2．教师应注意及时纠正学生不正确的姿势，帮助学生养成良好的歌唱习惯。
（四）表现歌曲
1．前两小节的休止符处尽量不换气，应做到声断气连。 学生演唱第一乐句，教师纠正演唱姿势及呼吸。 2．“5 3 0 ︱”应唱得富有弹性。 布谷
3．第二乐句应唱得连贯，后半句是前半句的上行模进，力度可以稍强。 师：“让我们唱吧，让我们跳吧”这句应怎样读？ 教师指导学生演唱 4．“5 – 3 ︱”注意不要与“5 3 0 ︱”混淆。
5．运用“强 弱 弱”的不同动作边唱歌曲，边拍节奏，感受四三拍韵律。 6．完整演唱歌曲《布谷》。 （五）课堂小结
同学们，今天我们学习了歌曲《布谷》，不但进行了歌曲的律动，还和老师合作演唱了歌曲，并且知道了正确的演唱姿势。希望今后都能用正确的姿势演唱每一首歌。
教学反思：明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。仅有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而对音乐有更深一步的了解。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/55ca355413a6f524ccbff121dd36a32d7375c73d.html
2023-03-18
