一年级音乐《布谷》教学设计

2023-03-18 13:03:26   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级音乐《布谷》教学设计

(唱歌课)

一、教材分析

歌曲《布谷》改编自德国儿童歌曲《报春》。原歌词表现的是冬去春来,布谷鸟在尽情歌唱春天的来临。因本单元是秋季入学后的第一个单元,原歌词的内容与季节不符,故编写组对歌词进行了改编。

歌曲为3/4拍,大调式,有的三个乐句组成。歌曲音域不宽,只有五度,有四分音符和二分音符组成,节奏简单。

歌曲第一乐句以模仿“布谷”叫声的小三度跳进开始,生动、活泼,而后半句级进的的旋律与前半句形成对比。第二乐句以向上模进的乐句构成,优美、容。第三乐句,部分再现了第一乐句的元素:前半句三度的音程跳进“53后半句的节奏“X X X X - 0︱”;旋律从“5”开始逐渐下降,稳定的结束在调式主音上。歌曲虽然短小,但全曲既对比又统一,抒发了对美好生活的赞美。 二、教学目标

1. 学唱歌曲,能用自然的声音演唱歌曲,不喊唱。 2. 初步感受四三拍歌曲的韵律。

3. 学习正确的演唱姿势,培养良好的歌唱习惯。 三、教学重点

1. 演唱歌曲《布谷》 四、教学难点

1. 感受3/4拍歌曲韵律。

2. 用正确的姿势及呼吸方法演唱歌曲。 五、教学过程

(一)导入新课

学生听音乐进教室。

1. 教师播放布谷鸟的叫声,学生聆听并模仿。 2. 教师范唱“5 3 0 ︱”导入。

布谷

(二)学唱歌曲

1. 聆听这首歌曲,请同学们说一说歌曲表现了什么情绪?

2. 再次聆听歌曲范唱,感受四三拍歌曲的韵律,边听边随教师律动。 3.教师分句教唱歌曲或听范唱模仿演唱,范唱唱一句,学生来模仿着唱一句。

4.学生跟歌曲伴奏,分小组演唱歌曲。 (三)演唱姿势

1.教师利用媒体示范正确的演唱姿势,简要讲解歌唱呼吸的方法。 2教师应注意及时纠正学生不正确的姿势,帮助学生养成良好的歌唱习惯。


(四)表现歌曲

1.前两小节的休止符处尽量不换气,应做到声断气连。 学生演唱第一乐句,教师纠正演唱姿势及呼吸。 25 3 0 ︱”应唱得富有弹性。 布谷

3.第二乐句应唱得连贯,后半句是前半句的上行模进,力度可以稍强。 师:“让我们唱吧,让我们跳吧”这句应怎样读? 教师指导学生演唱 45 3 ︱”注意不要与“5 3 0 ︱”混淆。

5.运用“强 弱”的不同动作边唱歌曲,边拍节奏,感受四三拍韵律。 6.完整演唱歌曲《布谷》 (五)课堂小结

同学们,今天我们学习了歌曲《布谷》,不但进行了歌曲的律动,还和老师合作演唱了歌曲,并且知道了正确的演唱姿势。希望今后都能用正确的姿势演唱每一首歌。

教学反思明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟,以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。为了实现这一目标和推进新课程改革,我认为,在教学中,要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣,感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。仅有这样,学生才会逐渐喜欢音乐从而对音乐有更深一步的了解。




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