【三等奖教育随笔】中班 活宝”记

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【三等奖教育随笔】中班 活宝”记

全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记

参赛作品名称 “活宝”记 教学领域 年龄段/班 中班

说起我在幼儿园工作中的故事真是丰富多彩，其中令我感触最

多的还是现在我带的这群可爱的孩子。他们和我相处已经有3年的时间了，不能说彼此特别了解，但是每个孩子的性格以及习惯我都非常熟悉了，对待他们就像我自己的孩子一样，看着他们渐渐地长大、长高、懂事了，我自己也万分的开心。

在这23个孩子当中，涵涵是最让我操心的孩子了。他从小班开始就表现的很调皮好动：每天中午不睡觉想着法的在床上乱折腾；上课的时候坐不住还去影响别的小朋友；吃饭的时候总是把别人的饭菜或自己饭菜弄的一团糟；还经常和小朋友发生磨差、争执、甚至去动手去打小朋友。这样的事情常有发生，每次发生每次教育，甚至有时候在上课前先进行教育，免得他忘记，可是转眼间他有忘了老师的叮嘱。

曾有人说过调皮的孩子往往是聪明的孩子，这句话用在他身上真的很贴切。涵涵在班级里是一个聪明并反应快的孩子。但是他的过分调皮影响了班级里的常规，造成了老师和父母的困扰，就不对了。随着年龄的增长，现在他已经能区别在家里、幼儿园可以做和不可以做的事。但他明知故犯的这些表现可能存在两种情况：第一种情

教育笔记 况就是孩子在成长中的第一个叛逆期，孩子有点反抗心理，第二种

情况是父母的溺爱，管教不严造成的。根据他的表现我分析来看他可能属于第一种情况。他有一点反抗心理，针对这样的一个孩子，我在网上查阅了很多资料文章，希望能把他教育好，改改他那些不良习惯。

尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮的幼儿，我们更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。前天，我请涵涵来当值日生，让他了解自己有一份责任感并且让他在小朋友在心中树立一个良好的形象，来进行自我管理和管理他人。第一天，效果还是挺不错的，他在活动中表现的很认真，我及时给予了表扬，他似乎信心大增。可是才一小会他又控制不住自己了，这是我用手摸了他一下头并用目光告诉他这样不好，他也意识到自己的不对，马上改正了。在吃午餐前我又请他为小朋友分调羹，餐后请他帮忙擦桌子，他都干的很出色。一上午表现的都很好，午睡的时候也出乎意料的熟睡了。在一天的活动中他表现都很不错，也得到了老师的表扬和鼓励，涵涵自己也很高兴。

通过这一天的观察反思自己的工作：抓住孩子的闪光点，对他的点滴进步及时地鼓励和表扬，让他感到自己在一点一点的进步。帮孩




子树立自信心，别给孩子贴上标签，公平的对待每一个孩子。因为调皮的孩子一般都会被人批评得多，会有一种破罐子破摔的心理和逆反心理。和孩子多沟通，多倾听，让他们信任老师，喜欢老师，愿意听老师的话。

当然对于调皮幼儿的引导一刻不能松懈，因为他们具有一定的反复性，仅仅上面所提的方法是远远不够的，我还必须在实践中总结出更多更好的教育策略，教育好每一个孩子。

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