情境知识与社会互动——符号互动论的知识社会学思想评析

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情境知识与社会互动——符号互动论的知识社会学思想评

析

最近几十年来，社会学家们对社会的洞察力和理解力不断加深。在这个过程中，符号互动论等社会理论也得到了越来越多的关注。它们有助于丰富我们的社会观念，使我们的社会思想更加系统化，从而更加理解我们的社会本质。在这篇文章中，我们将讨论符号互动论的社会学思想，以及它与情境知识结合应用时，其对社会互动如何影响的问题。

首先，我们应了解符号互动论的基本思想。符号互动论是由美国社会学家Hebert Blumer提出的，他认为社会行为是一种符号互动，即社会现象是由社会主体之间的符号互动构成的。他认为，社会事物是由每个社会主体的主观意识构建出来的“意向”，而不是固定的事实。他还提出，社会学中的“过程”，指的是社会事物的变化过程，它是由社会主体的互动而产生的符号性结果。这样，符号互动论可以帮助我们更好地理解和解释社会行为。

其次，我们应认识到社会符号与情境知识之间的联系。情境知识是指社会学研究者将社会现象抽象化并从环境、时代、文化、历史和个人认知中抽象出来的社会语言。它是在社会的社会认知、社会行为和社会结构的整体语境下形成的。符号互动论和情境知识相辅相成，可以帮助我们更深入地理解社会生活。例如，当社会主体参与互动时，符号互动论可以帮助我们了解社会主体之间的行为，而情境知识可以帮助我们了解社会主体如何理解社会行为，以及之间的影响关系。



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最后，我们应该充分利用符号互动论和情境知识这两种思维工具，来探究如何更有效地参与社会互动和沟通。在社会中，我们大多数都存在着一定的社会角色和规范，我们聚在一起参与互动时都有自己明确的角色定位、表现准则和发言方式。符号互动论可以帮助我们一定程度上理解表现准则和发言方式，而情境知识则可以帮助我们理解社会的背景知识和思想，从而使我们更好地参与社会互动和沟通。 综上所述，符号互动论和情境知识是社会学研究者用来理解、解释社会行为的有效工具。符号互动论可以帮助我们理解表现准则和发言方式，而情境知识则可以帮助我们了解社会背景知识和思想，从而更好地参与社会互动和沟通。它们结合起来，也许可以给我们更多的关于社会互动的思考空间，也可以提供更多的社会参与的新途径。因此，未来社会学研究应充分利用符号互动论和情境知识，来更好地揭示社会现象及其本质，为我们更有效沟通与互动提供新思路。

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