8.将心比心

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丰士小学教学任务单

年级 四（3） 学科 语文 设计者 顾新峰

课 题 学情分析

8．将心比心

1．学生情况分析： 让学生通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶；同时体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。在教学过程中，让学生读悟结合。

2．学习材料分析：课文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，解释了令人深思的人生哲理。整篇课文语言精炼，没有曲折的故事情节，却给读者带来了很多的震撼力。 重难点：

学习任务分解 故事导入，理解课题

对应学习目标

从公益广告所说的故事中有所感悟；

对课题“将心比心”意思的理解

学习过程的导学要点

1．讲故事（公益广告）：《妈妈，洗脚》 2．你想说些什么？

3．今天的课文，也讲述了两个感人的故事，看老师写——（板书：将心

比心）

初读课文，整体感知

明确学习的要求和方法，自读课文，交流读后感受

1．读课前“提示语”，明确学习的要求和方法。

2．自由读文三分钟，思考课文写了哪两件将心比心的事？ 3．读完后和同学交流自己知道了什么？

感悟课文，品味语言

抓住文中的重点词句，进一步理解“将心比心”的意思，感受人与人之间和谐的关系。

眷注文本，升华情感

抓住人物的语言，体会人物的情

1． 如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的，对吗？事情

的哪些地方温暖了你的心？请在这些地方做上记号。 2．交流使自己感动的地方。

1．默读课文，画出阿姨和妈妈的话，读读感受人物的情感。

我会说：划出阿姨和妈妈的话，说说自己的感受。

想一想：自由读文，思考课文写了哪两件将心比心的事？

快乐学习单设计

学习总目标：

1．有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 3．培养独立阅读能力。

感，感受人与人之间的和谐关系。 2．引读，感受人与人之间美好的情感。

——阿姨对奶奶说的话 妈妈对护士说的话 3．读课文最后一段，理解意思。


课外拓展

联系自己的实际理解名言，谈谈体会。

1．读台湾作家罗兰名言：“如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。” 2．讨论，说说自己读后的体会。

作业：完成同步练习。

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