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一对一语文学科辅导方法
日期：
姓名：年级：就读学校：总课时数： 辅导科目：语文辅导时间：学科教师：
学生的根本情况
望保持的优点 初步感觉有待改良地方
1. 比拟踏实。 2. 上进心比拟强。 1. 根底不全面， 不扎实，知识的漏洞比拟多； 知识点 3. 上课比拟认真。 4. 能按时完成 的系统性缺乏，有待归纳完善。2. 学习的方案性不强， 作业。 5 能耐心的听老师讲解
学习方法不是很科学。 3. 学习习惯有待改善， 如实在
不会的题可以问老师， 跟同学讨论， 做作业遇到不会 的题目没有翻书的习惯等； 4. 时间管理需要改良。
辅导方案表
序号
辅导内容
语文阅读方法探究； 诗歌鉴赏分析一：诗眼； 作文训练一：审题；
预计时间
教学时间
1 2 3
2 小时
第 1 次课
备注
此教学时间可 能会依据学员
现代文阅读一：概括主要内容，抓主旨； 记叙文写作的六要素和文章的线索；
诗歌鉴赏分析二：语言特色； 现代文阅读二：分析人物情感；
作文训练二：选材；
诗歌鉴赏三：答题的专门术语；
2 小时
第 2 次课
2 小时
第 3 次课
实际需要以及 就读学校校考 安排做相应调
4
现代文阅读三：挖掘文章的深层含义；
作文训练三：结构布局；
根底知识训练一：成语的准确运用；
2 小时
第 4 次课
整
5
2 小时
作文训练四：抓细节描写；
第 5 次课
精心整理
一对一语文学科辅导方法
根底知识训练二：修辞手法、标点符号；
6
诗歌鉴赏：展开丰富想象，再现诗歌画面；
现代文阅读：环境描写来衬托气氛； 根底知识训练三：句子的仿写、压缩和扩展；
2 小时
第 6 次课
7
诗歌鉴赏：掌握常见诗歌中的各种意象的象征意义；
现代文阅读：探究文章的主线； 根底知识：标点符号的应用；
2 小时
第 7 次课
8
诗歌鉴赏：品位重点词语，体会诗中佳妙；
阅读：记叙文的表达方式； 写作：学会引人入胜的开头和结尾； 根底知识：语言表达的知识概要；
2 小时
第 8 次课
9
诗歌鉴赏：比照相关作品，整体鉴赏诗歌；
阅读：记叙文的写作顺序； 写作：讲解怎样挖掘生活中的细节；
根底知识：文体文学常识；
诗歌鉴赏：代表诗人的主要风格和语言特色；
2 小时
第 9 次课
10
阅读：记叙文的人称； 写作：情感动人的手法； 根底知识：名句的背诵与默写； 诗歌鉴赏：描写手法的讲解； 阅读：发挥联想和想象； 写作：语言的锤炼；
根底知识：常见的修改病句类型； 诗歌鉴赏：表现手法的练习；
阅读：文章结构对表现文章中心的作用；
写作：怎样写出新意； 诗歌鉴赏：思想感情类的总结； 阅读：说明文阅读的说明方法； 写作：学会借鉴书中的事件；
2 小时
第 10 次课
11
2 小时
第 11 次课
12
2 小时
第 12 次课
13
2 小时
第 13 次课
14
诗歌鉴赏：了解唐诗的几大流派；
阅读：说明文的结构形式； 写作：学会环境描写衬托人物心情； 诗歌鉴赏：学会赏析优美诗句； 阅读：说明文的语言的准确性；
写作：学会融入大自然；
诗歌鉴赏：学会挖掘诗中隐含的哲理；
阅读：文言文阅读的根底知识；
2 小时
第 14 次课
15
2 小时
第 15 次课
16
2 小时
第 16 次课
写作：讲解创新作文的方法；
精心整理
一对一语文学科辅导方法
诗歌鉴赏：了解常用的典故； 阅读：文言文的古今异义的规律； 写作：训练以“爱〞为主题的文章；
2 小时
第 17 次课
17
18
诗歌鉴赏：学会抓住诗的韵律；
阅读：文言文语句翻译
写作：训练以“诚信〞为话题的文章；
根底知识：积累优美的词句； 阅读：散文的阅读技巧；
写作：训练以“成长〞为话题的文章；
根底知识：积累优美的段落； 阅读：小说的阅读技巧；
写作：训练以“自信〞为话题的文章；
2 小时
第 18 次课
19
2 小时
第 19 次课
20
2 小时
第 20 次课
预期目标
1、把缺漏的知识点补上来。 2、掌握学语文的根本方法。
3、掌握解题的方法。
4、提高成绩。
学科教师建议
1. 根据学校的教学进度和课程安排，做出合理的复习方案，按照方案步骤一步一
步地落实复习的内容，加强复习的科学性合理性，从而提高学习效率。 2. 在踏踏实实地掌握知识点后，重点关注解题的方法技巧，学会做类型题。
精心整理
本文来源：https://www.wddqxz.cn/55592eb7e718964bcf84b9d528ea81c759f52ee4.html
2022-05-03
