小学四年级语文下册线上线下教学衔接计划

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小学四年级语文下册线上线下教学衔接计划

一、指导思想

以坚持线上线下课堂良好衔接教学，不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革主线，以教学为中心，务实创新落实规范提高效率。提高效率，扎实推进素质教育为打造“高效课堂”而努力。

二、学情分析

四年级共有学生30人，通过线上教学，大部分同学能够跟上进度，按时听讲，作业完成及时，通过近期学习情况来看，本班两极分化比较明显，优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固，个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思想活跃，后进生上课好动，课后拖欠作业学习质量不高，考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的线练习，提高全体学生的语文素养。

三、教材分析

新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。本册教材以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌大门、作家笔下的动物走尽千山万水，学习把握文章的主要内容，伟大的人物品格、奇妙的童话。本册供编27课，其中精讲20课，略读七课。全册保留了原教材三篇文章，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中在《天晴了的时候》《葫芦娃》《短诗三首》等课文及古诗词是新选课文。

每组教材包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地。通过精美的选文，在语言学习过程熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观，在识字写字、课文阅读教学、习口语交际、作文、语文园地的学习等活动中，达到中年级阶段教学目标。

四、教学目标 （一）识字教学

1. 对学生汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2. .本次要求识字250个，写字250个。 3.会使用字典词典初步的独立识字能力 .

4.使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 （二）阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词语在表达方面的作用，理解生字的意思。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5.理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

6.学习略读粗知文章大意，养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料课外阅读等不少于40万字。

（三）习作

1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的信自信心。2.能不拘形式地写下见闻所感想象，注意表现自己觉得新奇有趣印象深刻的内容。3.愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。4.尝试在习作中运用自己平时积累


的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5.学习修改习作中有明显错误的词句。（四）口语交际。

能用普通话与人交谈，在交谈中能认真倾听领会要点，并能将不理解的地方向对方请教，与别人商讨。听人说话能把握主要内容并简单转述 。能清楚明白地讲述所见所闻。

（五）综合性学习 。

（六） 1.能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论创作诗歌。2.结合语文学习，能将自己的见闻或所感用诗的形式表达出来。3.能在老师的指导下，组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会。

五、重难点。

利用字典自学生字词，借助字典联系上下文儿，理解词意字义，利用已有的知识熟记字形词汇，教学的重点是积累词语，另外还要重视写字的指导。看图学文指导学生按一定的顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容，图文结合，提高看图和学文的教学效果。关于精讲课文，继续重视词句训练。加强预习的指导，渗透阅读学习重点，精读课文的学习，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习合作探究。 六、教学策略

强化学习习惯养成。语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学习用语文的人，所以在平常的教学中，不仅仅是关注知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习。爱学习的好习惯，能够自学课文的习惯。大胆表达自己的思想，感情以及主动与人合作，愿意写作的习惯。营造自主学习的情景。教学中，老师要创建民主主义平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话与作者对话与伙伴儿对话，与自己的心灵对话，达到和周围人和自然万物对话，进而掌握语文学习的规律。促进学习方式的改变。有效利用课堂资源。开展扶优补差活动期衔接做法。

七、衔接做法

对“空中课堂”讲过的知识，运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，与学生对已经掌握的知识进行复习，巩固还没有掌握的知识，达到掌握状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作展开打好基础，根据学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线学习阶段对每一课知识点的掌握情况。学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养，多借助互联网加教育，创设生动活动的学习情境，使学生在线学习产生的消极态度和不好的习惯转变过来。建立学习小组。开展小和小组合作学习，习惯对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生“空中课堂”线上教学活动中没有掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习劲，自信心，家校联系家长，做好监管配合工作。因此，在开学这几个星期，特别需要家长配合做好监管工作，这样孩子的学习就会更扎实一点，也更会轻松而有信心。

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